简介：摘要：受应试教育的影响，很多中小学在开展课程类教学活动时“课内减负，校外增负”现象明显，这一现象不仅使“双减政策”没有得到充分的实施，反而加重了学生的课外负担与个人家庭的经济负担。为了满足新时代国家对基础人才培养的需求，中小学校应结合自身实践，积极践行国家“双减”政策，构建和谐高效的小学数学课堂，形成中小学教学的学科特点，做到真正意义上的“减负增效”。
简介：
以学定教，减负增效——构建高效小学数学课堂的有效措施
小学生劳动教育对其自主性和责任感的影响
