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以学定教,减负增效——构建高效小学数学课堂的有效措施
以学定教,减负增效——构建高效小学数学课堂的有效措施
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摘要
摘要:受应试教育的影响,很多中小学在开展课程类教学活动时“课内减负,校外增负”现象明显,这一现象不仅使“双减政策”没有得到充分的实施,反而加重了学生的课外负担与个人家庭的经济负担。为了满足新时代国家对基础人才培养的需求,中小学校应结合自身实践,积极践行国家“双减”政策,构建和谐高效的小学数学课堂,形成中小学教学的学科特点,做到真正意义上的“减负增效”。
DOI
rdx9epev9d/8115025
作者
杨晓敏
机构地区
云南省丽江市古城区大东乡大东中心校 674100
出处
《教学与研究》
2024年3期
关键词
以学定效
减负增效
小学数学
构建高效课堂
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年3期
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