简介：摘要：班主任工作事无巨细，“双减”政策的出台对班主任工作的专业性提出了更高的要求。班主任不仅要转变自身的观念，在班级管理中保证学生的健康成长和能力培养，还要逐步帮助家长转变落后的“考试观”“唯分数论”，回归教育的育人本质。本文从班级管理、家校共育和学生管理三个方面展开论述，帮助各位教师提高班级管理的实效，立足常规，细化管理，做好家校沟通和习惯养成，做学生全面发展的引路人。

简介：摘要：“双减”政策顺应时势，着眼未来，对学校的课堂教学提出了更高的要求。如何减负提质，最大程度地缓解广大家长的内心焦虑，归根结底要培养学生的自主学习能力。基于这样的时代背景与现实需求，本文从教师要教会学生学习的方法，要有意识地培养学生良好的学习习惯，引导学生制定具体的目标，进行积极的心理暗示，提高课堂的趣味性，有效性，加强家校合作与唤醒孩子的内驱力六个方面谈方法，说措施，引导学生自主学习。

简介：摘要：“双减”政策明确提出语文教师要积极地在课堂教学的各个环节进行再优化和再改进，以全面实现语文课堂教学的提质减负。小学语文教师要充分立足“双减”政策对课堂教学改革的基本要求和重要工作导向，全面地结合语文课堂教学的基本现状，对语文课堂教学的目标设置、教学方法运用、课堂组织方式、基本互动策略、具体评价实施等进行改进和优化，从而逐步破解小学阶段语文课堂教学中遇到的各种瓶颈，有效弥补语文课堂教学的薄弱环节，为后续更高效地培养学生语文学科素养奠定坚实的基础。

简介：摘要：在新的时代背景下，“双减”是国家为缓解中小学生的学业压力而制定的一项新的战略。小学是一个人一生中最重要的时期，沉重的学习负担对孩子的发展有很大的影响，所以，在小学教育中，教师们应该给予足够的关注。本文针对当前小学语文教学存在的问题，着重探讨在“双减”政策下，小学语文课堂教学的改革，并对相应的对策进行了归纳，希望为我国中小学的发展提供一种新的思路，使之更好地促进学生身心健康地发展。

简介：【摘要】本文旨在探究“双减”政策下初中语文作业设计的策略。首先，介绍了“双减”政策的背景与意义，以及初中语文作业设计的重要性。然后，分析了“双减”政策对初中语文作业设计的影响，包括作业量的减少、作业内容的调整和作业形式的创新。接着，提出了初中语文作业设计的策略，包括引导学生主动学习、培养学生的创新思维和提高学生的文化素养。最后，通过实践案例分析，验证了这些策略的有效性。本研究对于改善初中语文作业设计质量具有一定的指导意义。

简介：【摘要】自主游戏是幼儿不可或缺的内心世界交织的空间活动，正是自主游戏行为，让幼儿最初的情绪情感、个性经验以及智力得以体现的同时，并不断培养自身的健全人格。幼儿教育工作者的教师需要对幼儿的游戏内容做到更加深刻和广泛的了解，本着充分发挥自主游戏自主性的初衷，并且适当地进行指导支持，从而利用自主游戏的机会，推进幼儿的发展。本文就此展开了讨论，详细分析了幼儿教师在幼儿园自主游戏中，如何有效介入，从而提升 游戏质量，促进幼儿发展。

简介：摘要：新时期小学英语对学生综合能力要求极高，主张学生在情境中运用和体验英语。目前众多教师开始在小学英语单元整体设计情境教学，运用现有资源为学生创建不同的教学情境，使学生在沉浸学习中能够有效培养英语思维，全面发展各项技能。本文主要对小学英语单元整体设计之情境教学的有效策略进行浅析。

简介：摘要以预设策略创设有效情境来提高课堂教学的有效性是新课程背景下初中数学课堂教学发展的方向。为了有效实施预设策略，教师主要应从善于预设问题、善用预设问题这两个方面进行课堂教学。

简介：摘要：识字教学是小学阶段学生需要掌握的重要技能，教师应当注重培养学生的识字能力，为日后开展进阶性的学习奠定坚实的基础。在小学语文教学体系中，识字内容较为枯燥，教师应当将情景化教学有效融入到识字教学中，使得学生获得语言能力以及思维品质的提升。教师需要创设趣味性教学情境，激发学生参与兴趣；创设生活化教学情境，增强学生真实体验；组织实践性课余活动，强化识字教学效果。从多个角度进行教学方案设计，提高学生自主参与的积极性。

简介：摘要建筑工程设计工作关系到施工方式、施工材料、施工工期，对于工程整体造价有着非常重要的影响。基于此，本文就建筑工程设计阶段对工程造价的有效控制进行了分析和探讨，希望能够给同行业工作人员提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：建筑工程在施工过程中的现场管理能够有效保证工程施工现场的安全性，并使工程施工整体质量有所提高，推动施工活动的有序开展。为了可以真正做到对工程施工现场管理工作予以优化，建筑单位还应构建施工控制机制，合理分配施工任务，以促进我国建筑行业的健康稳定发展。

简介：摘要：信息时代的来临给小学高年级语文课堂教学提供了新的教学形式，教师可以借助微课给学生创造一个更生动有趣的语文课堂。笔者旨在阐述了微课的概念，分析了微课在小学高年级语文课堂中的应用优势，以及微课在小学高年级语文课堂中的应用策略：运用微课提高学生的阅读理解能力，运用微课实现教学重难点的突破，运用微课提升学生的语文表达能力，运用微课丰富学生的文学素养。旨在通过微课为小学高年级的语文课堂注入新的教学思想。

简介：

简介：摘要：目的：为了深入研究对慢性荨麻疹患者实施卡介菌多糖核酸联合脱敏联合治疗干预后，患者临床疗效。方法：选取我院2021年4月至2022年4月期间收治的慢性荨麻疹患者共86例，将其随机分组，给予卡介菌多糖核酸联合脱敏联合治疗干预措施组为研究组，给予脱敏治疗干预措施组为参照组，研究组和参照组各43例患者。对比两组患者临床疗效。结果：干预期结束后，研究组慢性荨麻疹患者临床疗效显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对慢性荨麻疹患者实施卡介菌多糖核酸联合脱敏联合治疗干预，可有效改善患者临床疗效，故方案值得推广。