简介:摘要:《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确指出:“科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。”教师要树立正确的教育观,要在不断学习、总结、归纳教学规律的基础上,寻找契合学生学情的教学方法。深度教学的提出,为深入推进基础教育课程改革开辟了一条新的途径。显然,实施深度教学是改变目前普遍存在的课堂教学表面化、学习浅层化、知识碎片化等突出问题的迫切需要,是指导学生深度学习、培养学生核心素养的重要途径。
简介:摘要:随着英语全球化的不断向前发展,英语教学成为课堂教学的重要学科,也是能够提高学生英语综合运用能力和英语表达能力的重要课堂。小学阶段的英语课堂,应当以学生为中心,进行英语故事教学的深化,并不断解决课堂教学问题中,将教材插图作为重要的教学工具,提高学生的英语阅读能力和英语阅读水平。教师在完善自身英语知识含量的过程中,更要能够有效运用教材插图进行故事的联想和故事情节的渗透,逐渐让学生能够在自主环境中,运用教材插图进行阅读学习,激发学生的阅读潜能,培养学生阅读思维的构建。