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简介：摘 要：慢性腰肌劳损是临床常见病、多发病, 属中医学“腰痛”“痹证”的范畴。推拿手法治疗该病具有疗效好、操作简单、患者乐于接受等优点。本文从临床现状和存在的问题两个方面对近5年国内推拿治疗慢性腰肌劳损的研究进展进行了综述, 并对存在的问题及研究方向进行了展望, 旨在为临床上更好地利用推拿治疗慢性腰肌劳损提供参考。

简介：　　【摘要】在当今社会，教师要教会学生如何思考，以学生的发展为最终目标，运用开放式的教学模式，培养学生的学习兴趣，使学生掌握良好的学习方法。苏霍姆林斯基说过：“教会学生思考是学校首要的任务”，学生要在已有知识的基础上学会多角度的思考问题。

简介：摘要目的探讨以微信为媒介的延续性护理在慢性心力衰竭患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，2019年6月—2020年6月，选择在浙江医院接受治疗的慢性心力衰竭患者102例为研究对象，依据随机数字表法将其分为观察组52例、对照组50例。对照组给予常规护理干预，观察组在对照组基础上采用以微信为媒介的延续性护理干预。采用SAS、SDS、自护能力评定量表（ESCA）、健康状况调查问卷（SF-36）评价干预的效果。结果入院时两组患者SAS、SDS、ESCA各维度、SF-36各维度评分比较差异无统计学意义（P>0.05）。干预后3个月，观察组患者SAS、SDS评分低于对照组，ESCA各维度、SF-36各维度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论以微信为媒介的延续性护理在慢性心力衰竭患者中的应用效果良好，可减轻患者负性情绪，提高自护能力，改善生活质量。

简介：摘要：大量阅读书籍，博览群书，是每一个人在成长的过程中所必须要经历的过程，从博览群书中获得更多的知识，来丰富自己。在幼儿园教育教学中，幼儿语言能力的培养就是一个主要的教学任务，加强阅读教学，能够直接对幼儿的语言表达能力起到促进作用。日常教学中要研究幼儿园的教学现状，设置契合幼儿发展的阅读环境，营造一个良好的阅读氛围，培养幼儿的阅读习惯。为幼儿终生发展打下良好基础。

简介：摘要龋病的发展受多种因素影响，患者的全身健康状况可影响患龋病的风险，主要表现为全身疾病的治疗可以改变口腔微生态环境，影响唾液腺功能和唾液成分，直接或间接破坏牙体组织结构，导致龋易感性增加。与全身疾病相关的龋病具有特殊的临床特征，其防治方法也有所不同。本文回顾和分析全身疾病治疗过程中龋病易感的原因和机制，系统介绍全身疾病治疗中的龋病防治和龋病管理的现代理念。

简介：摘 要：目的 分析针灸治疗中风偏瘫患者的临床效果。方法 笔者所开展的研究以2019年1月至2020年10月期间在本院接受治疗100例中风偏瘫患者为主体，依据不同治疗方案分为对照组（50例，采取单一中药治疗）和实验组（50例，采取中医针灸治疗），对比两组临床治疗效果以及生活和运动功能恢复情况。结果 实验组观察对象中医治疗后，生活能力评分和运动能力评分结果均明显高于对照组（P

简介：摘要：党的教育方针提出“培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人”，随着我国学前教育的不断改革发展，对幼儿园教育提出更高、更远的目标。幼儿园教育活动是以游戏为基本活动，如何在游戏中让幼儿得到全面的发展？教师在组织幼儿进行游戏时，要充分体现出幼儿的主体地位，让其能够在自主制定游戏计划的同时有效开展自主游戏。本文通过对幼儿自主游戏计划制定的指导策略进行思考，旨在培养幼儿的自主创新能力，促进幼儿全面和谐发展。

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简介：摘要目的探讨A型肉毒毒素(BTX-A)联合悬吊运动训练治疗痉挛型脑性瘫痪(CP)患儿的疗效及其对患儿运动功能影响。方法选择2017年3月至2020年7月，安徽省儿童医院收治的62例痉挛型CP患儿为研究对象。采用随机数字表法分别纳入研究组(n＝31)与对照组(n＝31)。2组患儿在接受局部肌内注射BTX-A治疗基础上，对研究组患儿进行悬吊运动训练，而对对照组患儿进行常规康复运动训练，均连续训练干预3个月。采用日常生活活动(ADL)量表评定2组患儿治疗疗效，并采用χ2检验进行比较。2组患儿下肢肌群被动收缩肌电图(双侧内收肌、腘绳肌、腓肠肌)，88项粗大运动功能测试(GMFM88)评分，Berg平衡量表(BBS)评分与关节被动活动度(测量腘窝角、足背屈角的角度)等组间与组内比较，采用成组t检验或配对t检验。本研究遵循的程序符合安徽省儿童医院伦理委员会制定的伦理学标准，并获其批准(审批文号：EYLL-2017-005)。2组患儿性别构成比、年龄、病程、早产儿所占比例等一般临床资料，以及治疗前2组患儿双侧下肢内收肌、腘绳肌及腓肠肌的肌电值，GMFM88、BBS评分，腘窝角、足背屈角比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。结果①研究组患儿治疗总有效率为87.1%(27/31)，显著高于对照组的64.5%(20/31)，并且差异有统计学意义(χ2＝4.309，P＝0.038)。②2组患儿双侧下肢内收肌、腘绳肌及腓肠肌的肌电值组内比较，治疗后较治疗前均显著下降，研究组患儿治疗后上述肌电值，亦均较对照组显著下降，并且差异均有统计学意义(P<0.05)。③治疗后，研究组患儿GMFM88、BBS评分分别为(65.4±5.9)与(46.9±4.6)分，对照组分别为(58.5±4.9)与(41.2±3.8)分，与组内治疗前的(51.2±3.2)与(36.0±2.9)分、(50.9±3.7)与(36.6±2.6)分比较，均显著增加，并且差异均有统计学意义(研究组：t＝11.621、11.257，均为P<0.001，对照组：t＝6.957、5.491，均为P<0.001)。治疗后，研究组患儿GMFM88、BBS评分均显著高于对照组，并且差异均有统计学意义(t＝5.001、5.387，均为P<0.001)。④治疗后，研究组患儿腘窝角、足背屈角分别为(100.4±12.8)°与(78.0±7.1)°，对照组分别为(96.8±11.5)°与(82.3±9.4)°，与组内治疗前的(91.6±10.1)°与(93.3±10.1)°、(90.8±10.6)°与(94.2±10.4)°比较，均分别显著增大与缩小，并且差异均有统计学意义(研究组：t＝3.023、6.106, P＝0.004、<0.001；对照组：t＝2.143、4.744，P＝0.036、<0.001)。治疗后，研究组患儿腘窝角、足背屈角分别较对照组显著增大与缩小，并且差异均有统计学意义(t＝3.172、2.017，P＝0.003、0.048)。结论BTX-A联合悬吊治疗痉挛型CP患儿，疗效较好，有助于患儿运动功能恢复。

简介：[摘要]：随着现在社会经济的飞速发展，思想政治教育的实施方式也出现了多样性，由传统的口头教育到学校开设思想政治教育课到现在的网络思想政治教育，科学技术的不断发展,人们的工作、学习、生活已经进入"互联网+"时代。在这个科技高速发展的时代,传统模式的思想政治教育渐渐适应不了"互联网+"时代的社会发展,互联网已经成为高校思想政治教育新的阵地,网络思政已经成为思想政治教育的新课题、新命题。网络思想政治教育与现实思想政治教育存在着相同点和不同点，网络思想政治教育正面临着哪些机遇和挑战，今后网络思想政治教育该如何创新发展等有待于我们思考。

简介：摘要 目的 分析对射血分数下降的心力衰竭患者实施沙库巴曲缬沙坦联合托伐普坦进行治疗的效果。方法 选取2019年8月至2020年8月间在我院接受治疗的射血分数下降的心力衰竭患者70例作为此次的观察对象，并根据抽签法将其分成分成各有35例的对照组与实验组，前者接受托伐普坦片口服进行治疗，后者在对照组的基础上联合沙库巴曲缬沙坦进行治疗，并对不同的治疗效果进行对比分析。结果 观察两组的心功能指标，结果治疗前对比无统计学差异性（p>0.05），而治疗后对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder，ASD)是幼儿时期的广泛神经发育障碍性疾病，其发病率逐年上升且致患儿终生精神残疾、生活不能自理，给社会和家庭带来沉重压力。在患儿发病早期采取有效的检查手段诊断并行干预治疗，对改善预后意义重大，但仅依靠临床症状和医生经验对早期不典型患儿的诊断十分困难。神经影像学通过评估ASD患儿脑结构形态和功能、脑白质纤维束连接以及脑组织代谢等神经病理学改变，有助于临床ASD的早期诊断，为临床干预治疗提供依据。作者就儿童孤独症的神经影像学研究进展进行综述。

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简介：摘要：现阶段，我国社会经济欣欣向荣，人们在生活水准方面获得了质的提升，物质生活愈发丰富多彩，社会各界逐渐将关注点置于精神文化体系的构建与完善方面，其重要价值日益凸显。此间，基层群众文化建设是其中不可忽视的工作内容与热点话题，我国人口数量在世界范围内居于前列，基层群众不可胜数，然而，却鲜少会关注对基层群众文化活动的组织与开展，文化活动质量也存在诸多差异，无法为人民群众的本质需求提供满足条件。开展基层群众文化活动，可以优化基层人民的思想价值观念，增强其爱国情感，在群众文化当中注入时代元素。本文则针对基层群众文化的建设手段、发展过程中面临的主要问题进行了探究与研讨。

简介：【摘要】目的：观察分析子宫肌瘤临床护理中多元化护理工作开展效果。方法：本文以2020年2月至2021年2月所抽取的120例子宫肌瘤患者为调查对象，采用随机分组法分为实验组与对照组，对实验组60例患者实施多元化护理模式，予以对照组60例患者采取传统护理。研究分析护理后两组患者排气及下床时间、满意程度。结果：实验组相较于对照组而言，患者排气及下床时间、满意程度更优，P＜0.05。结论：在子宫肌瘤患者临床护理中多元化护理模式效果更佳，能够有效提高患者护理满意程度，值得在临床护理中推广实施。

简介：【摘要】在小学语文教学过程中，除了对于小学生听说读写能力的语文综合素质的培养之外，预习能力在语文学习中也占据着不可或缺的关键性作用。预习能力不仅是体现学生自主学习能力的重要表现，也是检验教师教学成果的一大指标之一。本文就小学高年级语文预习能力的培养策略展开探究。