简介：摘要：英语是高中时期一门十分重要的主学科，其对学生的综合发展起到了有效的推动作用。而英语课程中的英语阅读环节是其教学内容主要之一，对该环节进行有效措施的探究和优化改进，会有效提高学生学习英语的积极性和效率。作为高中英语教育工作者，应该注重在英语阅读教学环节有意识的引导学生的批判性行为，使其在阅读中锻炼批判性思维。本文针对目前高中英语阅读课堂中现状展开调查，并提出对批判性思维培养的有效策略，以期对学生提高英语阅读课堂效率。

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简介：随着新课改的不断实施，初中物理教学也进行了一系列的创新。在初中物理教学过程当中，开展小组合作学习可以使学生对物理知识的理解更加深刻，提升物理教学的效率。本文对当前物理合作学习教学开展当中所存在的问题进行了分析，并提出了有效的解决措施，以激发学生学习的积极性，从根本上提升初中生的物理成绩。

简介：摘要目的探究社区卫生服务改善孕产妇保健管理模式的效果，以供临床参考以及研究。方法本次研究对象从2014年10月～2016年3月于我社区就诊的孕产妇中选取120例，通过动态化随机分组的方法将其分为2组，对照组60例孕产妇采用传统保健管理模式，观察组60例孕产妇在传统保健管理模式的基础上加强社区卫生服务，探究120例孕产妇经不同管理模式后孕前保健水平、产前保健水平、产时保健水平、产后保健水平的的差异性。结果通过本文研究结果中可以看出，在孕前保健水平、产前保健水平、产时保健水平、产后保健水平的比较中，观察组孕产妇的结果明显优于对照组孕产妇结果，P<0.05，差异具有统计学意义。结论加强社区卫生服务改善孕产妇保健管理模式具有一定的作用，能够有效提高社区卫生服务的服务质量，保障孕产妇以及新生儿的安全，其具有一定的价值，值得临床应用以及推广。

简介：摘要；语文是一门艺术教学，而情感则是这门艺术的灵魂。尤其是语文教学中蕴藏的人文性和审美性都充分的体现了语文教育与“情感”是不可分割的，有着紧密的联系。正所谓：“感人心者，莫先乎情”。这都足以可见语文是一个丰富的情感世界，教师要把语文教学中的情感因素激发出来，把握文章中的感情走向，领略字里行间的情感体验。以此为学生创设出以情感人，以情育人的教学环境，让学生能够在充满魅力的课堂之中学习语文，沉浸在学习乐趣中。不再是枯燥的文字，乏味的知识，而是栩栩如生、形象生动的语文知识。尤其是中专语文教材中蕴藏的情感颇为丰富，很多美文都是来自于古今外的精粹名篇，都是情感素材的结晶。为此，本文以此通过探讨如何在中专语文教学中渗透情感教学，以此达到提高教学质量的效果进行分析。

简介：摘要：随着世界各国之间联系的加强，越来越多的人需要掌握英语这门语言。在我国，英语也已经成为了和数学、语文相并列的三大科目之一。其掌握程度直接影响着学生的考试成绩，为提升学生的学习成绩和教师的教学质量。本文将从分层教学法的角度，针对教学对象、教学活动、考核方式等对初中英语教学提出几点措施。

简介：摘要：新课标逐渐落实的前提下，初中阶段的语文学科教学工作，更加强调促进学生综合能力发展，注重核心素养培养。许多教师都以指向核心素养培养的思维，对教学工作做出合理优化和改进，力求实现高质量课堂建立，完成素质教育的基本目标。根据多种个性化教学方法的结合，为学生构建综合性的教学模式，能够助力其全面发展。本文以初中语文教学为核心，探究核心素养培养的意义，从《木兰诗》教学案例分析，并提出建议供参考。

简介：【摘要】目的：探究循证护理配合案例教学法用于呼吸与危重症医学科护理教学中的效果。方法：选取2021年1月-2021年12月期间于我院呼吸内科实习的护士作为研究对象，共64名，将其随机均分为2组，参照组护士给予常规教学法，研究组护士给予循证护理配合案例教学法，对比2组护士的教学满意度、自我评价以及护理操作能力评分。结果：研究组护士自我评价分数以及护理操作能力评分均显著高于参照组护士，且研究组实习护士的护理满意度也高于参照组护士，组间差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：对于呼吸与危重症医学科护理教学而言，在教学过程中应用循证护理配合案例教学法能够更好地保障护士对教学内容的理解，从而提升自身学习能力以及专业技术能力，与患者进行沟通，并为患者提供良好的服务。实习护士对教学的满意度更高，该教学方式应用意义显著，可进行临床推广。

简介：摘要：目的：分析针对性护理干预对多囊卵巢综合征患者的护理效果。方法：试验对象选择为我院2019.3—2020.8收治的62例多囊卵巢综合征患者，分组方法为随机数字表法，对照组31例应用常规护理，试验组31例应用针对性护理，对比两组患者的护理效果。结果：试验组患者SAS评分显著低于对照组，各项遵医行为评分显著高于对照组，两组比较P＜0.05。结论：对多囊卵巢综合征患者实施针对性护理干预有助于改善其焦虑情绪，并提升其治疗依从性。

简介：【摘要】目的：观察慢性胃炎伴反流性食管炎应用奥美拉唑治疗的效果。方法：110例慢性胃亚运伴反流性食管炎患者依据治疗方法分组，对照组55例行常规治疗，观察组55例加用奥美拉唑治疗，对比临床疗效。结果：观察组总有效率显著高于对照组（P＜0.05），各症状消除时间显著低于对照组（P＜0.05）。结论：慢性胃炎伴反流性食管炎应用奥美拉唑治疗后，可显著提升治疗效果，促进各项症状尽早消除，利于患者疾病良好康复，提高生活质量。

简介：摘要《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点及设施园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革进行了探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《设施园艺学》课程教学提供有益的经验和尝试。

简介：摘要为提升教师教学能力，有效进行师资管理，吉林大学第二医院尝试通过"教学俱乐部"形式，组织教师合作开展系列教学活动。根据学院教学工作重点及当前教学热点成立六大教学俱乐部，通过深入贯彻以教师为主体的理念，构筑高效、灵活的管理体制，以及建立、健全主动开发型的行为方式等策略；初步探索以"教学俱乐部"为手段的现代师资管理模式。实践显示，学院在师资梯队建设、课程建设和教学比赛等方面均获得一定成效，甚至取得突破性进展。前述管理策略，为师资工作的开展提供了新思路。

简介：摘要：小学语文是基础教育阶段的重要学科之一，作为我们的母语学习科目，语文不仅能帮助学生积累丰富的文学知识，而且对转化学生的学科思维、培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力方面也发挥着非常重要的作用。结合当前小学语文教学目标，教师要注意结合单元教学的应用细节进行有效处理，遵循循序渐进的原则帮助学生展开深度学习，分析单元教学的具体实施路径，通过整合教学资源和教学内容，推进学生全面发展综合素质，培养学生语文核心素养。

简介：【摘要】目的：分析临床为肺结核患者实施治疗期间利福平与利福喷丁的安全性与疗效。方法：自2022年3月至2023年2月间本院陆续接收的肺结核患者中择选出共计68例并遵照随机双色球法分为对比组与试验组各计34例。对比组肺结核患者治疗期间会为其运用利福平，试验组肺结核患者治疗期间则会为其运用利福喷丁。对比分析两组肺结核患者的治疗效果以及不良反应的出现情况。结果：试验组肺结核患者其治疗效果数据显著性优于对比组（P＜0.05）；同时试验组肺结核患者其不良反应出现数据也显著性少于对比组（P＜0.05）。结论：在为肺结核患者实施治疗期间，与利福平相比较而言利福喷丁不仅其治疗有效率会相对更高，并且肺结核患者出现不良反应情况也更少，推荐参考。

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简介：【摘要】目的：研究探索慢性阻塞性肺病患者行多索茶碱联合噻托溴铵治疗对病症控制情况。方法：本次研究甄选62例患者，均确诊为慢性阻塞性肺病，于2021年6月-2022年6月时间段入我院开展治疗，以入院时间为划分标准，将患者抽取两组（均等），对照组开展哆嗦茶碱治疗，观察组开展多索茶碱联合噻托溴铵治疗，观察患者病情控制情况。结果：肺功能指标（治疗前）无对比性（P＞0.05），治疗后观察组（FEV1、FVC、FEV1/FVC）改善幅度更优，差值显著（P＜0.05）。患者SGRQ评分（治疗前）无对比价值（＞0.05），治疗后观察组改善更优，差异显著（P＜0.05）。结论：慢性阻塞性肺病运用多索茶碱联合噻托溴铵治疗效果显著，对于患者呼吸功能与肺功能改善更明显，推广价值较高。

简介：摘要： 小学数学教学中几何图形，是培养学生空间思维与几何思维的关键内容。单元整合教学模式的应用，将所有几何图形知识结合在一起，促使学生构建完整知识网。文章以小学数学几何图形课堂中大单元整合教学为研究对象，对单元整合教学特点进行分析，对如何应用单元整合教学进行几何图形教学，提出几点建议，希望对数学教育活动开 展 提供帮助。