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简介：摘要在高中语文教学中对情感教育进行有效的实施，不仅会加深学生对语文教学内容思想与情感的理解，也会引发学生自身的情感共鸣，对语文学习产生兴趣，培养提高对语文教学主动学习的积极性。同时，情感教育的有效实施，还能够保障学生理性与感性情感的协调发展，树立学生正确的人生观与价值观，培养学生优秀的品格与高尚的道德品质。

简介：摘要：临床教学是临床医学教育的重要组成部分，是培养临床医学护理人才的关键阶段，临床医学教育质量高低，直接影响着临床医学护理人才的素质和临床医学教育的质量。基于近年来国家和临床医学的要求，临床医学带教开始引入多维递进式护理实践教学，多维递进式护理实践教学可以显著提高临床医学教学质量，培育护理实习生浓厚的学习兴趣，提高护理实习生对临床医学突发事件的综合分析能力，提高护理实习生的团队合作能力，让护理实习生提高自身综合素养。

简介：摘要：教育的根本目的是促进学生更好的发展，随着经济全球一体化的进程加速，信息的高度互联互通，艺术的表现形式呈现多样化。当今社会，是一个包容度相当高的社会，科学技术与互联网不仅改变了人们的生活，更是改变了思维模式与学习模式，学校作为输送人才的重要阵地，要着重加强学生素质教育服务系统的建设。显而易见，传统的教育模式已经无法满足现阶段社会发展对高素质人才的需求，想让学生获得更好的发展，就需积极拥抱时代变化，以学生为本、顺势而为，制定更符合时代发展的教育方针。音乐教育是培养学生艺术素质，使学生的综合能力获得不断提升的重要途径，在中小学课程中占据着不可替代的地位。如何在素质教育背景下重构中小学音乐教育模式，提高音乐教学质量，是当前音乐教育者们共同关注的问题。

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简介：【摘要】：目的：探讨风险管理模式护理在重症护理查房中的应用效果。方法：选取2023年1月-2024年1月本院的76例重症监护室患者作为研究对象，随机抽取38例患者，设为对照组；另38例患者，设为观察组。分别观察两组不良事件发生率。结果：观察组不良事件发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：危重病人的护理工作面对着许多不利的因素，而实施风险管理模式护理后，可以减少病人的不良反应。

简介：【摘要】：目的：探讨ICU重症护理的隐患及预防对策。方法：选取2023年1月-2024年1月本院的66例重症患者作为研究对象，随机抽取33例患者，设为对照组；另33例患，设为观察组。分别观察两组护理效果。结果：观察组出现安全时间的例数明显少于对照组（P＜0.05）。结论：加强对 ICU危重病人的安全隐患干预，能有效减少危险事件的发生，保障病人的疗效，具有更重要的临床意义。

简介：【摘要】目的：评估ECMO支持的重症肺炎患者行俯卧位通气实施护理对治疗效果的提升。方法：针对60例本医院诊治的ECMO支持的重症肺炎患者纳入实验资料，2019年7月至2020年7月是抽取时间，以随机数字表法对患者分成实验组与参照组，每组各30例。分别予行常规护理、综合护理，比对两组炎性因子指标、并发症情况。结果：实验组白介素6、C反应蛋白低于参照组，实验组感染、出血、栓塞、低血压等并发症发生率（10.00%）低于参照组（36.67%），显示出数据检验统计学意义（P

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简介：摘要：目的：研究对于急性心肌梗死合并心律失常的患者采取的护理措施以及所取得的疗效。方法：将 2015年 1月至 2016年 1月在我院接受治疗的急性心肌梗死合并心律失常患者 46例作为研究对象，根据患者的血氧监测、心电监测等情况给予患者适当的护理，观察护理干预的效果。结果 :通过治疗以及护理后 ,46例患者中 ,45例患者 (95.74%)的病情均得到的有效的控制 ,临床症状基本得到缓解 ,符合出院的标准 ,2例患者 (4.25%)治疗无效死亡。并且所有患者治疗后 QTD、 QTC、心率指标均优于治疗前。结论 :心律失常是急性心肌梗死患者常见的并发症之一 ,在积极救治与监护的同时 ,给予相应的护理措施 ,对提高临床治愈率及降低病死率有重要的意义。

简介：摘要目的研究分析并发症护理在急性心肌梗死重症患者的效果。方法选取2016年2.1——2016年10.30收治的急性心肌梗死的重症患者92例为本次研究对象，按照入院时间前后，护理方式的不同分成两组，观察组、对照组，对照组患者实施优质护理，观察组患者在此基础上加强并发症的预防护理，对比两组患者并发症发生情况以及护理满意度。满意度评价分为满意、一般、不满意。结果观察组患者的护理期间并发症发生率为6.12%（3/49），对照组患者的护理期间并发症发生率为16.28%（7/43），两组结果比较差异显著，P<0.05，具有统计学意义。实施不同的护理方案，观察组患者的护理满意度达到95.92%，对照组患者的护理满意度达到81.4%，两组比较差异显著，P<0.05，具有统计学意义。结论急性心肌梗死重症患者溶栓治疗时在优质护理的基础上加强并发症预防护理，效果显著，患者的并发症发生率显著降低，有效提高患者的预后，患者的护理满意度大大提高，值得临床推广。

简介：通过对祥林嫂悲惨命运的分析，深入探究鲁迅其他作品中有相同命运的人物，如单四嫂子、爱姑这些女性，虽遭遇不完全相同，但由于同样固守封建贞节观念，最终命运完全相同。从而深刻揭示出封建贞节观对当时人们身心的毒害。结合现实对学生进行人文教育、人性教育。

简介：摘要目的探讨护理安全管理中存在的不安全因素及应对策略。方法回顾性分析我院2010年发生护理缺陷的病例资料47例，分别从医院、管理者、护理人员、患者及其家属等方面进行分析，总结护理安全管理中存在的不安全因素。结果本组47例护理缺陷病例中，护理人员服务观念问题13例，护患沟通问题11例，工作任务因素8例，组织管理因素5例，患者及家属人为因素3例，其他因素7例。结论我院护理安全管理中存在的不安全因素主要为护理人员服务观念问题、护患沟通问题、工作任务因素、组织管理因素、患者及家属人为因素等，临床上应针对以上不安全因素采取针对性的应对策略，减少护理差错事故的发生，以提高护理质量。

简介：【摘要】目的 研究在急性心肌梗死并发心律失常患者护理中，予以优质护理的效果。方法 选取2018年6月至2020年5月期间，我院收治的急性心肌梗死并发心律失常患者98例，采取盲选法按护理方式不同随机均分为对照组（采取常规护理）和观察组（予以优质护理），比较两组患者心功能分级。 结果 观察组心功能Ⅰ级患者例数高于对照组，心功能Ⅳ级患者例数低于对照组，组间比较有统计学差异（P

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说，兴趣的培养是非常重要的。学生拥有兴趣才会拥有强大的动力参与体育学习。在小学体育学科教学过程中，教师需要为学生营造轻松欢乐的课堂氛围，平等公正的对待每一个学生，激发学生体育学习兴趣。本文就小学体育学科教学中，学生学习兴趣培养策略进行以下探讨。

简介：摘要：小学体育教学的效率与质量，在很大程度上直接影响着学生的身心健康与成长发展，且严重制约着学生身体素质增强，身体机能开掘，对学生强健体魄的塑造、发展需要的满足、体育兴趣的培养也有着重要作用。但是，受到诸多因素影响与制约，以致目前很多学校小学体育教学的有效性依然不强、发展性仍旧不高、科学性难以实现。而且，在不当观念、思想、意识的禁锢下，很多师生对体育教学的重视度、关注度也不够强劲，尤其是体育教学在课时安排、组织方式、开展措施、落实途径上与新课改要求背离甚远。对此，教师应该引起重视与关注，并在切实提高小学体育教学有效性、针对性、科学性、发展性上寻求突破。结合不同学生身心特性与发展需要，根据具体教学内容，科学设计教学活动，充分优化教学措施，全面延展教学路径，将体育教学与学生发展紧密关联、深度融合起来，为学生提供更多实践、体验、参与、感知、协作、互动的机会，让学生在多元化、丰富性、实效性体育锻炼中感知体育之乐趣，获得夙愿之释放。

简介：摘要：针对小学学生的身心特性与发展需要，全新《小学体育课程标准》将短跑作为小学体育教学的基本项目之一。而根据新课标要求，小学体育短跑教学在开展方式、育人目标、发展导向上应该凸显出更强的针对性、差异性、科学性，以促使学生在参与短跑锻炼中增强体质、发展自我。因此，为了促进小学体育短跑教学效果更为显著，以最大限度满足学生身心发展需要。教师在开展小学体育短跑教学时，应不断创新变革短跑的方式方法与手段措施，借助短跑与游戏结合的策略、或者通过短跑竞赛、或者融入发现训练法和想象训练法等方法，使短跑教学的方式更加多样丰富，以切实激发学生的短跑兴趣，帮助学生在科学指导的驱动下掌握短跑的技巧与方法，主动投身短跑运动，获得腿部肌肉、身体素质的强化。使短跑教学在高效开展中更好服务于学生健康成长与发展，更好作用于体育教学质量提升。

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简介：摘要：随着新课改的不断发展与进步，我国高中生物课堂上，也将传统的教学理念和教学形式进行创新，教师也都具备与时俱进的思想观念，在开展教育教学活动时，都是以核心素养为核心进行一系列的教学活动，在人才培养方面，都是以时代发展、社会进步为前提开展的一系列的培养战略，促使高中生的生物核心素养全面培养。本文从三个方面阐述相应的教学策略。