简介：摘要目的探讨冠心病诊断中，运动实验的诊断价值。方法从我院接诊的冠心病患者中选取72例，分别给予其冠状动脉造影和活动平板运动实验，对两种检测方法结果进行对比。结果运动实验敏感性为87.76%，特异性为56.52%，阳性预测值为81.13%，阴性预测值为68.42%，准确率为77.78%。结论采取运动实验对已确诊的冠心病患者进行诊断，可准确掌握患者的病情进展程度，使临床治疗更加具有针对性。

简介：

简介：摘要：目的 研究民间验穴加药物快速治疗乳腺增生的临床效果。 方法随机抽取 60名乳腺增生患者，随机均分为实验组，对照组两组，每组各 30人，实验组使用针刺配合药物治疗， 1天 1次或隔日 1次针灸，药物据说明服药， 1次为 1疗程，每次治疗前记录评分。连续治疗三天后停针停药，随访 1个月；对照组服用药物，药物据说明服药 1天 1疗程，每次治疗前记录评分，连续治疗三天后停药，随访 1个月。数据采用 SPSS22.0软件进行统计学处理。结果 对照组与实验组的疗效评价差异有统计学意义。（ P<0.05）结论 针灸配合药物对于快速治疗乳腺增生又更好的疗效

简介：摘要徐州医科大学依托国家级基础医学实验教学示范中心和江苏省重点实验室科研平台，组织临床医学专业本科生参加科研实践创新训练计划。以缺血性神经细胞损伤信号转导方面的科学研究为例，研究实践创新训练对医学本科生实验能力和科研思维的培训，并初步探讨实践创新训练对生物化学与分子生物学教学改革的促进作用。科研实践创新训练提供了新的教学方式，有力推动了医学本科生的科研素质培养及理论课程的教学改革。

简介：摘要医学生是志愿服务的重要群体之一。本文通过对医学生志愿服务现状、存在问题等深入分析，探索新的志愿服务方向与实施策略。通过实践逐步形成了包括招募、培训、管理、评估和激励机制在内的完整运行机制，在确保志愿服务工作健康可持续发展的同时，为医学生了解临床工作提供宝贵机会，有利于他们专业知识的学习巩固，更好地培养崇高医德。

简介：摘要：本研究旨在探索教学医院毕业实习教学管理模式的实践，以提高实习教学质量和培养优秀医学人才。通过文献综述、定量和定性方法、实地调研和数据收集，我们设计了一套科学合理的教学医院毕业实习教学管理模式。该模式明确了设计原则、操作步骤和关键环节，旨在提供良好的实习教学环境和支持，促进学生实践能力和专业素养的全面发展。实施后发现，该模式有效提升了教学医院毕业实习的教学质量和学生成果，增强了学生对医学职业的认同感和责任心。然而，还存在一些问题和挑战，为此提出了解决方案和改进措施。本研究对于优化教学医院毕业实习教学管理模式、提高医学人才培养质量具有重要意义。然而，仍需要深入研究和探索，未来可从多个角度进一步改进和验证该教学管理模式，推动医学教育的发展和创新。

简介：【摘要】目的 研究ICU重症患者行心理护理的效果。方法：数据取自本院2021年1月-2022年5月收治的60例ICU重症患者，“双盲法”分参照组(传统护理)、心理组(心理护理)各30例，比较疗效。结果：护理前比较心理情绪无差异，P>0.05；护理后较参照组，心理组SAS、SDS值更低；PSQI评分更低，P

简介：摘要：目的：把临床案例教学法应用于妇产科护理学理论教学中，通过形成性评价分析教学效果。方法选取我校2018级即将开展妇产科护理学临床课程的120个护理本科生，随机分为对照组及实验组各60例；对照组成员实行常规妇产科护理学理论教学法，实验组成员实行临床案例教学法的形成性评价的妇产科护理理论教学，对比两组组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果两组护生各项成绩指标相比有统计学差异（P＜0.05），实验组学生对改教学方法满意度高。结论基于临床案例教学法的形成性评价为妇产科护理学理论教学提供了新的教育方式，但是基于临床案例教学法的形成性评价也面临着许多的挑战，影响基于临床案例教学法的形成性评价的普及应用。在理论教学中结合临床案例，可以帮助学生不断提升自己的专业基础和护理水平。

简介：摘要志愿服务作为一种有效载体，在医学生综合素质培养过程中发挥着非常重要的作用。本文详述了在服务学习理论的指导下，通过对医疗卫生机构志愿服务活动进行科学深入的调研，合理的岗位设置以及项目化的管理，组织医学生参加了一系列实践，有助于培养他们良好的医德和坚定的职业信心，提升了他们在管理、沟通、人文素养等方面的综合素质，实现了学校、医院、医学生和患者多方共赢的目标。

简介：【摘要】目的：情景模拟教学法在提高心内科实习护生综合急救能力中的应用效果。方法：以我院心内科实习护生为此次研究主体，对照组:2021.7.14-2022.3.27，本科实习护生：33名；观察组：2022.6.7-2023.2.12；本科生：27名。对照组：传统教学方法；观察组：情景模拟教学法。分析在不同教学模式应用下的教学效果以及护生对教学方法的满意度。结果：在不同教学模式应用下，比较两组人员的教学效果，观察组明显高于对照组，P＜0.05，分析实习护生满意度，观察组高于对照组，P＜0.05，观察组教学效果更佳。结论：在心内科实习护生教学期间应用情景模拟教学法，相比于传统教学方法，教学效果得到了显著提升，为后期临床护理工作的实施效率做出了重大的贡献，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨家庭同步健康教育对老年糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响。   方法：选取2022年1月~2022年12月本中心收治的老年2型糖尿病患者84例，随机分为观察组和对照组两组，每组42例。对照组给予常规护理和健康教育，观察组则在对照组基础上实施家庭同步健康教育。采用糖尿病自我管理能力量表（SDACA）分别在干预3个月后评价并比较两组患者的自我管理能力。  结果：实施家庭同步健康教育后，观察组患者干预3个月后的疾病自我管理能力显著高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探究循证理念下的综合护理干预对脑卒中后吞咽障碍患者生存质量及自我护理能力的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月我院康复医学科收治的90例脑卒中后吞咽障碍患者为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各45例。对照组接受常规护理，观察组接受循证理念下的综合护理。比较两组患者的生存质量及自我护理能力。结果 干预前，两组患者的SF-36评分与自我护理能力得分无显著差异(P>0.05)；干预后，两组SF-36评分与自我护理能力得分均高于干预前，且观察组显著高于对照组(P

简介：摘要目的分析在为高血压脑出血患者实施护理服务的过程中延续性护理对生活能力的影响。方法本次实验研究收集我院高血压脑出血患者98例的临床资料，病例来源时间在2016年2月-2018年2月期间，按照患者入院时间的不同将其分为接受延续性护理的延续组（n=49）和接受一般护理服务的对比组（n=49）。结果在生活能力的比较上延续组患者明显优于对比组患者，两组患者存在统计学差异（t=3.365，P=0.02）。结论在为高血压脑出血患者提供护理服务的过程中，延续性护理的运用可以提高患者的生活能力，提高了护理的有效性和质量，值得予以广泛的推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在观察无缝隙护理管理在康复医学科中的效果，并分析其对患者日常生活活动能力的影响。方法：本研究于2022年1月至2023年1月在康复医学科中招募了100例患者作为研究对象，采用对比法进行观察，分为观察组和对照组各50例。对照组接受传统护理管理，观察组接受无缝隙护理管理。对比两组患者在康复期间的康复效果和日常生活活动能力，包括康复进程、康复效果评估、日常生活活动能力评估等。结果：经过研究观察和数据分析，发现观察组的患者在康复期间表现出更快的康复进程和更好的康复效果。与对照组相比，无缝隙护理管理组的患者在日常生活活动能力上有显著的提升，包括自理能力、行走能力、日常生活技能等方面。结论：无缝隙护理管理在康复医学科中具有显著的效果，能够促进患者的康复进程，提高康复效果，并对患者的日常生活活动能力产生积极影响。因此，推广和应用无缝隙护理管理在康复医学科中是非常有必要的，可为患者提供更加个性化和全面的护理服务，提高康复治疗的效果和患者的生活质量。