简介：摘要：化学学科与实际生活间有着密切的关系。化学课堂中就是引领学生去发挥探究精神，探索化学知识奥秘，并联系生活去学以致用。基于此，微项目教学模式在课堂中应用极具现实意义，教师通过整合教材、课程内容，设计并构建真实情境，吸引学生深度参与问题解决的全过程，让学生在探索实质和解决问题的空间中，发挥出巨大的学习潜力。不但各项能力得到了激发，学生对化学学科的探索兴趣也会愈加强烈。本文将主要探究在高中化学课堂中如何有效的开展微项目教学，提出教学策略。
简介：摘要：双减政策要求教师站在学生的角度逐步减轻学生的学习负担及压力，让学生轻松上阵，其中减负是核心和灵魂。高中化学教师则需要反思教育行为，积极摒弃传统机械的教育模式，了解学生的身心发展规律，以促进学生德智体美劳的全面成长及发展为核心目标。积极利用微项目课堂来吸引学生眼球，让学生能够留下深刻印象，意识到化学学习的魅力及奥秘，进而全程参与、自主学习。
简介：摘要：新课程改革不断创新教材内容，在“核心素养”理念的主导下，化学学科日益重视实践能力和科学实验精神的培养。鲁教版（2019）高中化学教材加入了微项目的模块，旨在让学生在实验中体会化学的魅力，并学以致用。本文从“学生参与”“过程指导”“总结评价”三方面论述了在高中化学课堂教学中实施微项目学习的策略，以为高中化学教学提供参考。
高中化学微项目课堂教学的有效性研究
“双减”背景下高中化学微项目课堂教学实施策略初探
在高中化学课堂教学中实施微项目学习的策略初探
