简介：

简介：摘要：《内科护理学》是一门研究内科病人生物心理和社会等方面特点、运用护理程序实施整体护理、以预防疾病，促进康复和保持健康为主要教学内容的学科。本门课程是临床专业课，是临床护理学科的主干课，是临床护理诸学科的基础，是一门实践性很强的学科。现代的护理理论和临床实践要求护理工作者不仅要拥有丰富的医学基础护理知识，还应具备良好的操作技能，更重要的是要有临床评判性思维能力。所以，在教学中教师就要不断探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，把培养学生的临床思维能力和独立分析、解决问题的能力作为内科护理学教学的主要任务。而病例分析法的有效应用就能让学生变被动学习为主动学习，实现师生的有效互动，使基础理论与临床实践有效结合，锻炼学生综合分析问题、解决问题的能力，显著得提高了教学质量，为学生奠定了坚实的实践基础。

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简介：摘要：在学科大阅读观的影响下，英语学科的阅读除了教材中的文本，越来越多的英语教师在教学中关注课外阅读材料，其中，英语绘本是使用最广泛的阅读素材，因此，绘本阅读的教学需要围绕活动观三个不同层次的设计问题链，对于学生借助阅读绘本提高英语核心素养有着重要的意义。

简介：摘要目的分析调神针刺法联合森田疗法治疗躯体型障碍的临床疗效。方法将2016年5月至2019年7月在菏泽市第三人民医院就诊的66例躯体型障碍患者纳入研究，根据奇偶分成法分为2组，每组各33例。对照组采取森田疗法，观察组开展调神针刺法与森田疗法联合治疗。治疗8周后，观察两组临床疗效、躯体障碍程度。结果治疗8周后，观察组治疗总有效率明显高于对照组(χ2＝6.519，P＝0.011)；治疗后，两组症状自评量表(SCL-90)各因子评分均下降，且观察组SCL-90各因子评分均低于对照组(P<0.05)。结论调神针刺法与森田疗法联合用于躯体型障碍患者的治疗中，能够显著提高治疗效果，改善患者躯体障碍程度，该种治疗方案值得在临床躯体型障碍患者的治疗中推广应用。

简介：摘要目的分析调神针刺法联合森田疗法治疗躯体型障碍的临床疗效。方法将2016年5月至2019年7月在菏泽市第三人民医院就诊的66例躯体型障碍患者纳入研究，根据奇偶分成法分为2组，每组各33例。对照组采取森田疗法，观察组开展调神针刺法与森田疗法联合治疗。治疗8周后，观察两组临床疗效、躯体障碍程度。结果治疗8周后，观察组治疗总有效率明显高于对照组(χ2＝6.519，P＝0.011)；治疗后，两组症状自评量表(SCL-90)各因子评分均下降，且观察组SCL-90各因子评分均低于对照组(P<0.05)。结论调神针刺法与森田疗法联合用于躯体型障碍患者的治疗中，能够显著提高治疗效果，改善患者躯体障碍程度，该种治疗方案值得在临床躯体型障碍患者的治疗中推广应用。

简介：摘要：在学习任务群的背景下，“思辨性阅读与表达”是“阅读、思辨、表达”三者融为一体的言语实践活动。实践过程中，教师不仅要充分统整单元，积极建构联系紧密的任务群，还要使用有效的策略，结合多重维度的评价，发挥单元文本的范例和载体效能，更好地推动学生思维力及言语素养的不断发展。

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简介：摘要：教学过程是教与学的相互过程。对于教师端而言，教师需要选择正确的教学方式，利用自己的学习经验，为学生传授语文知识。对于学生而言，学生需要通过努力接收教师的教学，理解语文知识。学生学习语文的过程，无非于听说读写四个方面。听，学生需要听教师的讲解；说，学生需要利用学习的语文知识，充分表达自己的想法；读，学生需要具备一定的阅读量，才能储备知识，更好地理解语文阅读；写是最后一个环节，其需要学生具备大量的知识底蕴，才可以从容利用。能够独立的写作，是学生学习语文的最终目标。

简介：摘要：阅读是人生中不可或缺的文化活动，从学生入学的那一刻起，教师就要意识到阅读对学生发展的重要性，阅读对于培养学生形成完善的人格、开阔学生的知识视野、增长学生见识，都有着重要的作用。在小学语文的教学实践中，教师要指导学生掌握正确的阅读方法，并且在阅读的过程中形成良好的阅读习惯，让学生在语文课堂中具备自主阅读和学习的意识，并通过小学语文课堂教学与阅读教学的紧密结合来提高学生的综合素养，充分发挥出语文学科对学生的育人作用。

简介：摘要：解决问题是联系数学知识与现实生活的纽带，只有掌握了解决问题的能力，才能将数学知识灵活地运用到生活中。思维导图的形式简单明了、内容清晰，运用思维导图解决数学问题，可以帮助学生理解问题的构成，深入分析问题，总结关键条件，从而制订解决问题的方法。如果小学数学教师利用好思维导图的优势，不仅能够培养学生解决问题的能力，帮助学生总结解决问题的方法，而且能够提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要目的研究分析急性心梗患者的综合护理措施，观察其临床疗效，评价其应用价值。方法此次研究的对象是选择2015年10月至2017年6月在本院进行治疗的140例急性心梗患者，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为对照组和观察组，其中对照组患者采用常规护理方法，观察组患者采用综合护理，对两组患者的恢复及预后情况进行比较。结果总有效率观察组和对照组的总有效率分别为96.7%和78.2%，观察组好于对照组，两组间存在统计学差异；患者满意度观察组患者满意度是94.28%，对照组患者满意度是87.14%，满意度观察组好于对照组，两组间不存在统计学差异；并发症观察组患者出现静脉溶栓症的有6例，占8.57%，对照组患者出现静脉溶栓症的有15例，占21.42%，观察组发生静脉溶栓少于对照组，两组间存在统计学差异。结论对急性梗死患者在进行溶栓治疗后采取综合护理，不仅可以改善患者的恢复情况，缩短住院时间，同时能够降低并发症的发生，提高患者的满意度，具有很好的临床应用价值。

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简介：摘要目的比较慢性淋巴细胞白血病流式（CLLflow）评分和Moreau评分（MS）系统诊断慢性淋巴细胞白血病（CLL）的效能差异和临床诊断价值。方法采用病例对照研究。收集2020年3月至2021年5月郑州金域血液病理综合诊断中心的133例免疫表型不确定的B细胞慢性淋巴增殖性疾病（B-CLPD）患者，分为CLL组（83例）和非CLL组（50例）。用流式细胞术检测外周血或骨髓白细胞分化抗原CD5、CD10、CD20、CD19、κ链、λ链、FMC7、CD23、CD22、表面免疫球蛋白M、CD200和CD79b免疫标志物表达情况，分别计算CLLflow评分和MS；四格表法计算2种评分系统诊断效能指标，使用McNemar检验和Kappa检验进行2种评分系统的优效性和一致性检验。结果CLL组CLLflow评分阴性和阳性患者分别为4.8%（4/83）和95.2%（79/83），非CLL组分别为80.0%（40/50）和20.0%（10/50），差异有统计学意义（P<0.001）。CLL组MS≤2、3和≥4分患者分别为1.2%（1/83）、10.8%（9/83）和88.0%（73/83），非CLL组分别为86.0%（43/50）、14.0%（7/50）和0，差异有统计学意义（P<0.001）。CLLflow评分对CLL诊断的敏感度、特异度、阳性预测值和阴性预测值分别为95.2%（79/83）、80.0%（40/50）、88.8%（79/89）和90.9%（40/44），MS系统分别为98.8%（82/83）、86.0%（43/50）、92.1%（82/89）和97.7%（43/44）。CLLflow评分与MS总体符合率、阳性和阴性符合率分别为91.0%（121/133）、93.3%（83/89）和86.4%（38/44），且McNeamr优势性检验显示差异无统计学意义（P>0.05），二者具有较好的一致性（Kappa=0.796）。MS≤2分和MS≥4分时，MS系统的敏感度和特异度分别为100%（73/73）和97.7%（43/44），CLLflow评分的敏感度和特异度分别为97.7%（71/73）和86.4%（38/44）。MS=3分时，MS系统敏感度和特异度为100%（9/9）和0（0/7），CLLflow评分为88.9%（8/9）和57.1%（4/7）。结论CLLflow评分和MS对CLL鉴别诊断性能无明显差别，且2种评分系统一致性较好，但MS=3分对CLL病例诊断的特异度较低，联用CLLflow评分可提高其对CLL诊断准确性。

简介：摘要本文主要结合教学实践，就分层教学的方法和思路进行了分析和探讨，以期可以更好地促进中等职业学校数学课堂教学效果的提升，提升学生的综合素质。关键词职业学校数学教学分层教学

简介：摘要：根据应用化学专业综合实验的教学现状和高校教学质量亟待提高的要求结合专业综合实验综合性和探究性较强的课程性质和连接基础实验与毕业论文两种实践性环节的桥梁作用详细阐述了我校应用化学专业的专业综合实验教学改革探索过程包括“项目化”实验教学改革思路的提出、“项目化”实验管理和实施方案设计及突出过程考核的多元化评价体系的建立切实提高了学生的实践动手能力和创新能力。

简介：本研究报告分析了农村高中英语教学的现状，提出了课题研究的意义、目标、内容、方法、实施步骤、措施、初步成果以及基本经验，并指出下一步研究需要进一步思考的问题。

简介：摘要：随着教育新课程的改革，核心素养教学已经成为现今当之无愧的教学主题，而科学素养也成为新时期人才的必备素质。高中生物课程的开展已经不仅仅是把生物知识与技能的传授作为基本教学目标，更是承担着健全学生科学思维方式的重要职责。是以，高中生物教师有必要把学科核心素养培养作为课堂教学的重点，以促进学生身心健康发展。

简介：摘要：小学数学教育是培养学生数学素养的关键阶段，而教学内容的结构化是实现这一目标的重要途径。结构化教学强调以有机整体的方式呈现数学知识，帮助学生建立起有意义的知识结构。本研究旨在探索小学数学教学中平面图形知识的结构化整合教学模式的创新方法，促进学生对数学知识的理解和应用能力的培养。

简介：摘要在我国经济的发展与建筑事业的进步的背景下，作为建筑管理的重要部分土建工程的造价能够直接影响整个建筑工程的成本和施工进度。笔者将结合多年的实际经验，对目前我国土建造价的现状及未来的发展趋势进行分析，希望能够对相关工作人员有所帮助。