简介：高职英语教学以开放性和职业性为特点,既要传授学生英语基础知识,又要考虑学生所学专业的特点,为其提供职业发展所需要的英语知识和技能。通过分析高职英语教学的现状,从企业和行业的发展入手,构建高职英语集群式模块课程体系,提高学生就业弹性,以解决高职英语教学的生存与发展问题。

简介：高职英语教学与学生的职业发展、学院的专业建设、企业和行业的实际需求相脱节,其原因是高职英语教学没有体现其开放性和职业性,没有切实地与其他专业的人才培养目标相关联。通过应用高职英语集群式模块课程,能够优化教学资源,提高学生的就业和择业竞争力,保证高职英语教学的可持续性发展。

简介：摘要新课程改革下，越来越多的教学模式与方法应用到实际教学过程中，促进了高中音乐教学质量与效率的提升。本文首先对高中音乐新课程改革模块教学进行介绍，然后提出模块教学在高中音乐课程中的应用策略，供有关人员参考。

简介：

简介：摘要：企业的长远发展依赖于人力资源管理，人力资源管理能够稳定企业内部的人才，也能够吸引企业外部的人才。目前，我国正处于大数据时代，互联网对于我国的发展起到了极大的助推作用。在大数据时代背景下，企业的人力资源管理可以合理应用相关资源，促进企业发展。同时，战略人力资源管理领域中，以资源为基础的观点是其核心，具有非常重要的作用。本文主要探讨以资源为基础的观点如何才能够在战略人力资源管理领域中得到合理的应用。

简介：摘要：随着新课改的思想越来越深入人心，教学思想不断提高，但我们还必须意识到其中存在的不足之处。比如中职计算机教学面临着教学方法僵化和新信息技术运用不好的情况。为了顺应现代信息技术的发展趋势，利用大数据分析背景，对于提高学生兴趣和培养中职学生的计算机运用技能必不可少，唯有使之和计算机教育紧密联系，相互促进，才可以达到优秀的效果。

简介：摘要目的探究血脂水平与牙周炎发病的相关性及牙周基础治疗对血脂水平的影响。方法选取2018年3月至2019年3月深圳市龙华区中心医院口腔科收治的118例慢性牙周炎患者，根据牙周炎严重程度分为轻度组（36例）、中度组（52例）、重度组（30例），另取同期30例牙周健康且无全身系统疾病的体检者为对照组，应用t检验比较牙周炎患者和对照组之间、牙周基础治疗前后血清三酰甘油（TG）、总胆固醇（TC）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）和低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）水平，单因素方差分析比较轻度组、中度组、重度组的TG、TC、HDL-C、LDL-C水平，应用采用Logistic回归分析血脂与牙周炎发病的相关性，并观察牙周基础治疗后血脂水平变化。结果118例慢性牙周炎患者牙周基础治疗前血清TG、TC、HDL-C和LDL-C水平分别为（2.2 ± 0.8）、（5.3 ± 1.0）、（1.3 ± 0.3）和（2.8 ± 0.6）mmol/L，与对照组[（1.5 ± 0.7）、（4.4 ± 0.9）、（1.9 ± 0.3）和（1.8 ± 0.5）mmol/L]相比，差异均有统计学意义（tTG = 4.306，PTG = 0.036；tTC = 6.781，PTC = 0.028；tHDL-C = 5.023，PHDL-C = 0.031；tLDL-C = 4.974，PLDL-C = 0.034）。并且，随着牙周炎程度加重，HDL-C水平逐渐降低，差异无统计学意义（F = 0.933，P = 0.192），而TG、TC和LDL-C水平及高脂血症占比逐渐升高，差异有统计学意义（FTG = 5.762，PTG = 0.033；FTC = 6.237，PTC = 0.029；FLDL-C = 6.685，PLDL-C = 0.024；χ2高脂血症占比 = 4.513，P高脂血症占比 = 0.039）。Logistic回归分析显示，牙周炎是导致TG、TC、LDL-C升高的独立性危险因素（ORTG = 3.264，95% CITG = 1.733 ~ 5.934；ORTC = 2.937，95% CITC = 1.342 ~ 4.926；ORLDL-C = 2.427，95% CILDL-C = 1.256 ~ 3.125）。牙周基础治疗后，轻中度患者血清TG、TC、LDL-C水平较治疗前降低，HDL-C水平较治疗前升高，差异有统计学意义。结论牙周炎是TG、TC、LDL-C升高的独立性危险因素，牙周基础治疗可有助改善血脂水平，降低动脉粥样硬化、心血管疾病发生风险。

简介：【摘要】目的：探讨课程思政理念下工匠精神融入护理专业实践教学对护理实习生职业素养及技能提升的影响。方法：选取2023年8月至2024年5月期间，我院高职护理专业80名实习生作为研究对象，随机分为对照组（40名）和实验组（40名）。对照组采用常规护理实习教学模式，实验组则在课程思政理念指导下融入工匠精神进行实践教学。通过理论考核、技能操作评分、职业素养评估及满意度调查等观察指标，对比两组教学效果。结果：实验组学生在理论考核成绩（平均分91.56 vs 86.34，t=3.672, P=0.001）、技能操作评分（平均分92.78 vs 88.12，t=3.145, P=0.002）、职业素养评估（平均分93.21 vs 89.04，t=2.987, P=0.003）及实习满意度（非常满意率85% vs 60%，χ²=6.275, P=0.012）上均显著高于对照组。结论：课程思政理念下工匠精神融入护理专业实践教学能显著提升护理实习生的理论知识掌握、技能操作水平及职业素养，增强实习满意度，为培养高素质护理人才提供有效路径。

简介：摘要：随着我国社会的发展，为了有效培养出社会需求型人才就必须要重视中职教育。中职院校是培养社会应用型人才的重要场所。因此在新时代的发展背景下，为了使中职生在掌握专业基础知识的同时具有较强的学以致用能力极为重要。在新课程改革的背景下，计算机专业对推动社会发展和科技进步有着重要作用。中职教学在教学过程中，必须要善于提高中职生的实际工作能力。针对与此，有效地组织计算机实践活动，培养学生的实践能力，成为中职教学的主要内容。笔者根据时代发展离不开提高中专生计算机专业实践技能的要求，分析总结出以下一些开展计算机实践活动的方法策略，以期提高中职计算机教学效率。