简介：【摘要】目的：分析教学反馈法用于人工髋关节置换术围手术期康复锻炼的价值。方法：随机均分2021年8月-2023年7月本科接诊人工髋关节置换术病人（n=62）。试验组采取教学反馈法，对照组行常规康复锻炼。对比Harris评分等指标。结果：，组间差异显著（P＜0.05）。VAS评分：试验组数据只有（3.15±0.76）分，而对照组数据则达到了（4.89±1.04）分，相比较下，试验组疼痛感更轻（P＜0.05）。结论：人工髋关节置换术围手术期康复锻炼用教学反馈法，病人的髋关节功能改善更加明显，疼痛感减轻更为迅速。

简介：【摘要】目的：分析在关节外科临床护理教学中应用人文素养多元渗透法的应用效果。方法：此次分析对象随机选取我院关节外科接收的护理实习生18名，以随机数字表法将入选的护理实习生分成9名观察组和9名对照组，对照组护理实习生给予常规教学模式，观察组护理是新生采取人文素养多元渗透模式，对比两种教学模式取得的效果。结果：教学后观察组护理实习生的学习积极性、综合能力、关节外科理论知识以及临床技能操作能力考核结果均高于对照组，（P＜0.05）。结论：将人文素养多元渗透教学模式应用于关节外科护理教学中，可使临床带教管理质量得到进一步提升，增强护理实习生的学习兴趣，提高护理实习生的临床综合能力。

简介：【摘要】目的：评价护理带教同质化管理在关节外科临床带教中的应用效果。方法：随机选取我院关节外科接收的实习护生20名作为评价对象，将所有实习护生运用随机数字表法分成观察组和对照组各有10名，对照组实习护生给予常规带教管理，观察组则采取护理带教同质化管理，将两组带教模式取得的效果进行对比。结果：带教管理后与对照组数据比较显示，观察组实习护生的临床理论知识、护理操作技能以及护理综合能力均得到显著提升，实习期间护理不良事件发生率明显降低，实习护生对护理带教管理满意度明显提高，（P＜0.05）。结论：在关节外科临床带教中开展护理带教同质化管理模式，可进一步提高临床带教管理质量，增强实习护生的护理综合能力。