简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对初中数学课堂教学方法也随之提出了更高的要求。为了能够满足新课程改革的要求，同时提高教师课堂教学质量，在传统的教学方法基础之上加强了对课堂提问有效性的分析。初中数学课堂提问是一整节课的灵魂，如果一节课教师的提问低效甚至无效，不仅会打击学生对数学学习的兴趣，还会偏离教师原本设置的教学重难点，让学生难以把握课堂内容导致效率降低。本文简要分析初中数学教学过程中课堂提问有效性策略，进一步提升课堂教学的有效性，使学生在课堂参与中实现能力与素养的提升。

简介：　摘要：在这个信息爆炸的年代，学生所面对的信息量十分庞大，这对学生辨析信息及灵活运用多学科知识提出了更高的要求。教师在初中生物课堂上开展跨学科教学，可以逐渐培养学生多维度思考的能力，逐步形成打破单一学科知识壁垒的意识，促使学生更正确地面对事物的本质，并运用于生活实际，提高学生对所学知识的综合运用能力，全面提升学生生物学科核心素养。

简介：【摘要】项目式学习是国外非常常见的一种学习方法，但是在我国课堂教学中应用并不广泛。将项目式学习引入初中生物课堂教学中符合新课标下生物核心素养的培养要求，有助于提升初中生物学科的教学质量。为了能够更好地发挥项目式学习在初中生物课堂中的应用效果，初中生物教师必须积极树立创新意识，打破传统教学理念和方法的桎梏，提高生物实验教学的频次，组织学生进行项目研究，真正将学生放在学习的中心地位上，让学生能够真正体验和掌握学习的过程，能够进一步推动初中生物教学的发展和改革。基于此，探析了初中生物学科开展项目式学习的实践及意义。

简介：摘要：在小学数学的教学实践中，教师需要帮助学习者掌握基本知识点、理解较难知识点，并循序渐进、由浅及深地开展教学。为了实现这一教学目的，教师应实行单元教学模式，单元教学设计要从单元整体出发，将多个课时的教学内容进行有序排列、有机组合。为此，小学数学教师应基于实际学情，关注核心素养概念，指向整体教学目标，将单元教学落到实处。

简介：摘要：近年来，以素质教育为核心的基础教学理念开始在各阶段教学中发挥指导作用。相应地，教师群体在教学中开始普遍强调合作学习能力和学生身体素质培养的重要性。尤其是体育教师，其作为体育学科的专业教师，愈发需要通过体育教学让学生在知识学习的过程中掌握体育技能、增强身体素质。本文以初中体育足球教学为例，旨在通过阐明合作学习模式的优益性，结合初中阶段足球教学现状，就二者的贯通路径提出切实建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教学在减负和增效的双重目标下也面临了新的挑战。本文首先介绍了减负增效的重要意义，然后分析了提出了一些可行的作业设计策略。最后研究发现，减负增效确实可以帮助学生减轻压力，让学生有时间去探索数学、玩转数学。

简介：摘要：本文主要探讨高中数学教学中学生自主学习能力的培养策略。针对当前教育改革的趋势，培养学生自主学习和自我管理的能力已成为高中数学教育的重要目标之一。为此，本文从提供丰富的学习资源、制定合理的学习计划、建立团队合作机制和提供及时的反馈评估等方面，探讨了如何有效地培养学生自主学习能力。通过这些策略的实施，可以让学生更好地掌握自己的学习进度和效果，提高他们的学习效率和素质。

简介：摘要：小学数学教学有着培养学生计算能力与计算习惯的重任。在小学中高段的数学教学中，教师需要结合新课标改变传统的教学方式，实现培养且巩固学生的计算能力与计算习惯，这才能为学生的数学学习奠定良好基础。但教师如何开展小学中高段数学计算教学，才能达到培养且巩固学生计算能力与计算习惯的目的？本文将从新旧知识、生活情境、解题反思、竞赛游戏四个方面入手，提出在小学数学中高段计算教学中培养和巩固学生计算能力与习惯的建议。

简介：摘要：“双减”政策是为了减轻学生学习负担与学业压力而颁布的一项教育政策，其基本宗旨是“减负增效”。基于此，本文主要从小学数学教学入手，着重阐述了“双减”背景下小学数学作业的设计思路，旨在达到控量减负、创新增效的目的。