简介：【摘 要】随着教育信息化的不断推进，教育界孕育着一场新的“微”型革命 — 微课。微课作为一种新的教学形式、新的资源载体已经受到广大初中英语老师的青睐。微课给教育的改革和发展带来了极大的影响和冲击，也给初中英语教学带来了新的活力。学生在英语学习中更加有主动性，积极性和针对性。将微课引入初中英语课堂，让传统教学模式与现代技术相结合，对于提高课堂教学效率有积极的作用。

简介：摘 要：新时代的发展日新月异，在数据和信息传输日益便捷的现代社会，电工电子方面的技术发展加速了信息的传输速率，扩展了人们的视野。如今，人们的生活中少不了各种设备终端，通过这些终端进行网络交流和信息获取，而这背后具有强大支撑力量的是电工电子专业的发展与壮大，越来越多的人力资源投入电工电子制造业上来，加速了这个行业的飞速发展。而中职学校的电工电子专业又是培养这方面人才的主要阵地，从这里走出的电工电子专业人才未来在电子行业将成为主力军和后备力量。因此，切实提高中职电工电子实训教学的有效性，将极大推动电工电子专业的飞速发展，同时也为社会提供优秀人才，让更多的电工电子人才参与到社会发展中去。

简介：摘要：自2014年“核心素养”概念的提出到2017版新课程标准的发布，“核心素养”下的历史教学迅速影响全国，俨然成为全体历史教师的一种共识，但现实的历史教学情况却是有素养之名而无素养之实。本文认为核心素养背景下的历史教学更应该回归“历史”本身。具体做法一是要以“立德树人”为本统领历史教学；二是深入挖掘历史教学中的大概念、大主题，进行单元教学的尝试。

简介：摘要：本文就是以这几堂课中的探究活动案例为起点；以《教育学》、《科学课程标准》、杜威的《五步教学法》等为指导思想；以一线的对比教学为载体经过一学期的实践活动后总结出来的。文中先对探究式教学进行了透析；再对目前的探究式教学现状进行了归因分析；最后结合案例阐述了实施探究式教学所要注意的问题和建议。

简介：摘 要：初中物理教学中激发学生的质疑能力，应当是学生学科综合素质培养的重要组成部分，现通过情境质疑生概念、主动质疑蕴新知等角度，以摩擦力的教学为例，分析学生质疑能力引导的具体策略，以便让质疑能力发展和学生物理知识取得同时进步。

简介：摘要：小学高年级的学生拥有了一定的学习基础、掌握了一定的学习技能，这就使得相对于低年级的学生而言，在语文的教学过程中应该关注他们对信息的收集和处理能力。通常在整个小学阶段的语文教学过程中，阅读练习的存在主要就是对他们进行信息收集、整理和归纳的培养。这就要求小学高年级的学生在阅读训练的过程中，在掌握文章的大致内容的基础上，深入地对文章进行分析和讨论，通过这样的教学方式达到培养学生阅读能力的目的。

简介：摘要：古诗词是中华民族文化遗产的重要组成部分，通过学习中华民族优秀的文化遗产，能够提高学生文化素质和审美水平，丰富学生精神生活。小学语文低年段古诗词趣味教学的目标是以生动、有趣、富有情感的方式来讲解古诗文，激发学生的学习兴趣和爱好，为学生今后学习语文提供有利的借鉴。

简介：摘要：当前教育改革工作正处于不断深化的过程当中，对学生的核心素养进行培养受到了越来越多的重视。近几年来随着时代的发展，传统教学模式的弊端已经逐渐暴露，所以，为了满足时代的发展需求，有必要对教学模式进行有效创新，予以核心素养培养工作充分的重视，探究切实可行的初中物理教学方法，促使学生的物理学习积极性得到提升。

简介：摘要：随着现代社会的快速发展，我国各行各业发生了很大的变化，尤其在教育事业上，人们的关注度大幅度提升，小学语文阅读教学的实践和创新需要教师不断的学习，结合现在的实际情况来为学生创造一个更好的发展环境，引导学生进行主动的学习，这样才能达到更好的效果，满足学生的需求。我们必须要构建新的教学模式，吸引学生的学习兴趣，这样就能实现更好的发展，使得各项工作都能得到合理的安排。

简介：摘要：传统数学课侧重于理论的传授，忽略数学课堂教学质量，没有针对学生独立思考能力进行专业培养，更没有使其产生数学与现实生活的逻辑关系思维。从学生角度而言，数学是其所有学科的基础，对学生今后人生有着至关重要的作用，因此，教师需将数学教学方法的创新放在工作重心，旨在培养与提高学生自主学习的能力。基于此，本文章对新课程改革背景下小学数学教学方法的创新进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着我国教育事业的改革和发展，新课程对于小学生的阅读有了新的要求。所以我们应该重视阅读，在广泛的阅读活动中，不断提升学生的语文素养，注重优秀文化对学生的熏陶。让学生的价值观、审美能力和道德修养等品质得到提升，实现自身的全面发展。整本书阅读属于新型学习方法，符合课程改革的标准和要求，通过整本书活动的有效开展，切实形成小学生良好的阅读能力和语文实践能力，最终实现培养小学生语文核心素养的目的。

简介：摘要：在教育行业人文精神发挥了极为关键性的作用，把在人文精神当中所领悟到的价值融入到大学语文的课堂教学中，对于培育大学生的人文精神有着不可替代的重要作用。所以，本文主要对基于人文精神培育的大学语文教学进行了深入的研究和分析，希望能够给大学语文教学提供参考性的意见或者是建议。

简介：摘要：坚持中国特色主义社会道路自信、理论自信、制度自信，其实最终的目的还是要文化自信。大学语文的课程作为文化育人的重要途径，承担着很重要的使命。本文分析文化自信融入大学语文课程的重要性，来讲述树立文化文化自信背景下大学语文的教学设计与实施，了解文化自信在大学语文课程教学的重要作用和育人效果。

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