简介：
简介：摘要：在初中阶段，因为各种外因和内因的影响，初中生的学习力会存在较大的差异，而这种差异会体现在学生的学习态度、学习能力等方面。而在以往的教育中，一些教师习惯结合个体的案例，对大部分的学生进行相应的指导，没有结合学生的实际心理发展特点，导致实际效果较差。因此，在双减的大背景下，各学科教师应当基于心理学的视角，积极设计符合学生心理发展程度、能够激发学生学习积极性、提升学生学习能力的良好的教学计划和内容，以此提升初中学生的学习力。
简介：摘要：当前的积极心理学是对初中生学习以及幸福体验感的重要研究内容，在此期间要强调让学生积极面对人生的挫折。尤其是针对于初中英语，课堂教学期间应利用好心理学内容，让学生的情绪能够正确表达并建立有效的班级氛围感，这样的基础之上也能实现学生课堂参与程度增强。
“优生”培养琐谈
心理学视角下提升初中生学习力的教与学的研究
提高初中英语课堂参与度的策略研究——基于积极心理学的视角
