简介：课堂教学要解决两个问题：一是教什么,二是怎样教。但是,教学内容的择取精准、目标拟定符合2011年版《语文课程标准》的学段要求比怎样教更为重要。教学目标的拟定要充分体现教学价值、教材编写者的意图与作者的意图,不应泛泛地停留在学习生字、理解词语与课文内容、体会文章思想情感上。特别是高年级的阅读教学,教学内容的择取要关注本体性教学内容,教学重点要关注意言兼得,注重语用,从而积极实现从“教课文”到“教语文”,从“非本体”到“本体”的美丽转身。

简介：【摘要】表演区游戏是幼儿自主参与，幼儿根据自己的兴趣和需要，以角色的方式进行表演的活动。在这一过程中，幼儿需要能表现出自己对角色所持的情感态度和体验，以及能够为自己的表演进行想象和创造。同时，幼儿可以根据自己对角色的理解和创造，来表现角色中人物形象、动作、语言、心理和感情等方面。表演区游戏对于大班来说具有重要的价值，因为它能够丰富幼儿的知识经验和情感体验，能够使其获得不同程度的发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿在语言、社会等领域中的发展，应遵循以游戏为基本活动这一重要原则”。因此，我们认为表演区游戏对培养幼儿健康情感、发展语言能力具有重要意义。

简介：摘要：俗话说：读一本好书，意味着与高尚的人展开一场深层次的对话与交流。《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》中强调：“在教学活动中，教师不仅要教会学生基础理论知识，而且要引导学生进行广泛阅读，增加学生的阅读量，让学生真正读一本好书。”小学阶段的课文阅读教学指导，最为关键的就是教会学生一些高效率的读书方法，培养学生的良好阅读习惯。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对生本视角下小学语文童话故事类文本教学探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，学前教育逐渐受到了越来越多人的关注。学前儿童绘本阅读对激发和培养孩子各方面的能力具有重要的意义。绘本是引领学前儿童走入阅读世界的最初书籍资料，在混龄教育模式下合理的开展学前儿童绘本阅读教学，可以有效的激发儿童滋生对知识的向往，对学前儿童智力的开发和语言的引导具有深远的意义。基于此，本文首先从提升学前儿童的想象力、审美能力和良好品格三个方面对混龄教育模式下绘本阅读教学对学前儿童的意义进行了简单的分析，接下来又从三个方面重点分析了混龄教育模式下对学前儿童绘本阅读教学的策略，以此来供相关人士参考。

简介：摘要：随着经济的进一步改革和发展，我国教育行业需要以一个新面貌面向社会。教育以育人为本，育人的方式应跟上时代潮流。教育与科技相结合，可以增强小学信息技术课堂的趣味性，吸引学生积极主动地学习。在小学信息技术的课堂上，要以新课标为基调、多媒体等方式为辅助，并完善信息技术课堂的评价体系。同时，教学范围由课堂普及到生活的方方面面，培养学生的学习能力、系统梳理所学知识、建立正确的价值观及人生观等。基于此，本文章对生本教育理念下的小学信息技术教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】

简介：价值观对一个民族凝聚力的形成与增强有着重要的作用。在改革开放不断深入、社会主义市场经济加速发展的时代背景下，多元价值观的冲击影响，使中华民族凝聚力的发展面临前所未有的机遇与挑战。只有坚持和弘扬以人为本的核心价值观，才能最大限度地凝聚人心，汇聚力量，增强中华民族的凝聚力。

简介：随着我国高等教育国际化的不断推进,越来越多的高校教师实现了“走出去”。本研究针对安徽省高校教师出国学习的现状,采用定量研究与个人访谈相结合的研究方法,以安徽省某理科一本大学为例,对该校2014年、2015年两年间短期出国人员进行深入调查,分析高校教师出国学习模式、出国收益与应用、存在困难等问题,以期为安徽省高校教师出国管理提供改进依据,为高校教师发展及高等教育国际化实践提供启示。