简介：摘要：我国经济水平和我国科技水平的快速发展，我国教育行业发展也十分快速。“工程地质基础”课程属于交叉学科，主要研究与各类工程建设活动有关的地质与水文问题，教学内容繁杂、抽象而难以理解，综合性强。该课程是土木工程专业课程体系中非常重要的专业基础课，其教学目的是培养学生理解项目各种地质勘查资料、分析工程项目所处的工程地质条件、解决项目建设过程中遇到的工程地质与水文问题的实践能力，并为后续“土力学”“隧道工程”“路基工程”等课程的学习奠定扎实的专业基础。下面，本文拟在阐述相关背景及“工程地质学”课程特点的基础上，通过系统分析“工程地质学”课程教学存在的问题，提出有针对性的优化路径，从而全面提高学生的学习效果，以期为培养新型应用型人才打下扎实的基础。

简介：摘要：环境监测是给排水科学与工程的专业课程，实践应用型较强。在新工科背景下，通过分析环境监测的课程忒但，探讨了教学中存在的问题，期望通过课程体系的合理设置、优化实践教学体系、促进学生自主学习，以实现契合应用型地方高校环境监测技术人才培养的目标。

简介：摘要：随着新课改造的深入，多元智能理论知识也越来越被许多中高职的舞蹈教师熟悉，它对培养学生多样化发展能力能够产生较好的促进效果，也因而引起社会普遍重视。高职歌舞教学培训课程中，利用多元智能基础理论为高职歌舞基础教育中学、演、创和研等个性化培养中提出了多样的艺术舞蹈培养运用战略，并结合了高职教育的职业导向功能，建立了以创造力训练为核心的舞蹈培养教学模式，所以在歌舞教学中，老师们需要对中国传统艺术舞蹈教学方式、理念等加以转变，强化了对职高学生的创新性思考、多智慧训练等教学方式的研究。

简介：

简介：摘要：近年来，我国社会发展迅速，促进了各个行业的不断进步。工程建设关系到国计民生，关系到社会的和谐发展。当前，科技进步与技术创新发展，测绘工程中的测量技术也实现了技术创新，整体测量的效果好、质量更高、数据更准。在各项工程建设中积极引进先进的测绘技术，满足实际建设需求。当前的测绘技术不断发展，与以往的测量不同，新测绘技术能够提高测绘工作精准度与可靠性，避免了数据误差，在实际应用中的范围更加广泛，测量技术创新大大推动了测绘工程事业进步与长效发展。

简介：　摘要：近年来，我国的建筑行业发展迅速，在建筑工程中，适用装配式建筑的人才短缺，地方高校土木工程专业的建设应当紧跟装配式建筑的新时代发展步伐。研究分析了传统土木工程专业人才培养存在的不足，有针对性地将装配式建筑新技术所需的专业知识和素质要求高度融合，对土木工程专业进行改造升级，形成了具有地方特色的培养模式，适应了新经济发展对专业人才的需求。

简介：摘要目的探讨“问题教学”（problem based learning，PBL）与“案例教学”（case-based learning，CBL）模式在现代大学医学教育中的作用和价值。方法选取2014年9月至2015年1月临床五年制第四学年的医学生70人作为研究对象，采用随机数字表法分为试验组36人，对照组34人，其中试验组采用PBL和CBL模式相结合的模式开展课程，对照组采用传统教育（lecture-based learning，LBL）模式，比较两种教育模式在医学教育中的效果。结果试验组与对照组两组考核中，在问卷调查中各项差异均有统计学意义（均P < 0.05）。结论PBL模式结合CBL模式显著提高临床医学生的病史采集、体格检查、辅助检查的收集、梳理能力，同时，也显著提升了临床思维、团队协作、语言表达的能力，值得我们在教学中推广应用。

简介：【摘要】目的：探析贝伐珠单抗注射液联合新辅助化疗治疗三阴性乳腺癌的临床疗效。方法：选择2018年8月至2020年2月期间于我院接受治疗的20例三阴性乳腺癌患者，作为此次研究的观察对象，按照数字随机的方式分为参照组和研究组两个组别，各10例。对比两组患者治疗前后的T细胞亚群，对比两组患者治疗后的治疗有效率。结果： 治疗前，两组患者的T细胞亚群无明显差异（p>0.05）,治疗后，研究组患者的T细胞亚群比参照要高，两组之间的差异为（p

简介：摘要：探究式教学的实施可以培养学生解决问题的能力，培养他们善于思考的习惯。对于高中阶段的学生而言，培养他们的探究思维能力很重要，尤其是高中物理科学。教师将探究式教学和高中物理教学内容相结合，有助于学生对物理知识产生好奇心，增加他们的学习积极性、培养他们自主学习能力和自主创新实践能力，让学生领略到探究式教学的意义所在。为此，本文探讨了探究式教学在高中物理教学中的应用意义以及在教学中的具体应用，供相关人士参考借鉴。

简介：摘要：随着21世纪的快速发展，我国社会经济发展迅速，人们生活水平快速提高，对学生教育问题愈加关注。多媒体以信息技术为支撑，各种多媒体教具对于小学音乐教学有着明显的促进作用，既体现了教智融合的要求，又为音乐课程提供了丰富资源，有利于打造互动式课堂。本文从多媒体技术入手，提出小学音乐教学中多媒体的辅助教学的应用策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课标对高中英语教学要求的不断提高，在当前高中英语教学课堂中，教师要加强对互动式教学模式实施的重视程度，根据互动式教学模式的含义和特征，做好课堂教学的反思，将互动式教学理念渗透于课堂教学的各个环节中，从而促进学生学习效率和学习能力的提高。与此同时教师还需要锻炼学生的探究思路，更加开放地开展相关的教学活动，丰富学生的学习体验和情感，提升学生的英语素质。

简介：摘要目的探讨基于产出导向法（production-oriented approach，POA）理论的以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在手足外科临床实习教学中的应用价值。方法将在济宁医学院附属医院手足外科2019年1月至2020年10月实习的112名本科生按照简单随机数字表法分为对照组和观察组，每组各56名。对照组采用PBL教学，观察组采用基于POA理论下的PBL教学。比较两组实习生对教学效果的评估、实践考核错误率统计、自主学习能力测评量表评分、职业成熟度量表评分与实习生对带教教师的满意度。采用SPSS 25.0进行卡方检验和t检验。结果观察组的教学效果、实习生对带教教师的满意度（除了师德、管理能力外）均优于对照组（P<0.05）。观察组的查体不熟练错误率、无菌清创观念较差错误率均降低（P<0.05）；两组的病历书写不规范错误率、病史采集欠缺错误率、沟通交流差错误率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。教学后观察组的自主学习能力测评量表评分、职业成熟度量表评分均高于对照组（P<0.05）。结论基于POA理论的PBL教学在手足外科临床实习教学中具有良好的效果，值得进一步推广。

简介：摘要：高中物理的教材内容具有较高的层次性和逻辑性，要求学生从最基础的知识点一步步的提升与延伸，所以就要求学生要打好基础，不断的提升自身的实践能力，随着高中物理的整体教学思路，加深对高中物理的整体知识体系的印象。另外，由于学生在高中阶段往往思维比较活跃，在解题过程中思路比较新奇，教师也要着重培养学生的这种创新性思维，鼓励学生从多个角度出发，去分析、解决问题，有利于学生的进一步学习与发展。同时，教师在高中物理教学过程中，还要合理地应用“问题引领式”教学理念，不断地培养学生的分析问题、解决问题的能力，努力提升学生的思维逻辑，使得学生在高中物理教学过程中奠定良好的基础。

简介：摘要：分层教学是遵循了生本理念的，是可以让学生更好地成长与发展的。在小学阶段英语学科教学体系中，强调以生为本的教育理念，充分考虑新时期小学生英语学习的差异性，进而采用多元化的教学方式创设优质分层教学情境与氛围，力争让不同层次的小学生都能获得进步。在提升英语学科核心素养的同时，让英语课堂教学整体效率与水平迈上一个新的台阶。基于此，本文主要分析了小学英语分层教学的有效性。

简介：摘要：就目前的小学语文教学现状来看，阅读教学中依旧存在各种问题，对小学语文阅读课堂的教学质量和效果产生了很大的影响和限制。因此，如何提高语文阅读课堂的有效性成为当前小学语文教师共同关注的问题之一。而明确教学目标、增强课堂趣味性、开展自主教学以及组织教师培训都是提升阅读课堂教学有效性的重要方式和手段，能够有效提升小学语文阅读课堂的教学质量，使小学生的阅读能力得到提高。

简介：摘要：“身体是革命的本钱”，毛主席说过，“文明其体魄，野蛮其精神”，身体素质健康一直是我国非常重视的问题，随着社会发展，生活不断的进步，虽然大部分学校已经开足开全体育课，但是，高中学生面临高考升学的压力，学生自身的爱好兴趣，以及社会上一些家庭对于体育教育的偏见等等，还是导致很多学生对于体育的不重视，认为体育课可有可无，从而也导致了一些体育教师失去了体育教学的热情，高中学生的身体素质健康问题也被忽视。

简介：摘要：素质教育理念强调教师在教学过程当中要重视学生的主体地位，转变学生被动学习的状态，让学生主动学习，积极思考问题，从而提升学生的学科核心素养。基于此，本文探讨了少教多学理念在高中物理教学中的应用，分析了少教多学理念的重要性，以及该理念在高中物理教学中的运用策略，以此供相关人士参考。

简介：摘要：“双减”政策对大学物理实验教学提出了新的要求，教师必须完善当前大学物理教学存在的问题，构建科学实验教学体系，促进大学物理教学的有序发展。因此，结合多年的实验教学经验，我提出了如何通过指向“双减”政策来改进实验教学的建议。

简介：摘要：数学核心素养的发展能够帮助学生掌握知识，还能够从综合发展的角度帮助学生更好地学习。核心素养的培养有较强的综合性和持久性，可以被视为学生学习数学知识应该具备的综合性技能。当前教师必须在初中数学课堂教学中渗透核心素养的培养，促进学生的全面成长。

简介：摘要：教育部在制定《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》时，为推动现代技术与教育相结合，要求“教师利用地理信息技术进行辅助教学，以地理信息技术为地理教育改革的助推器”，推动地理教学情境生动化、真实化。将地理信息技术应用到高中地理教学中，能够推进落实国家的教育政策，推进教育改革，对实现为国家、为社会育人以及立德树人的教育总目标具有重要意义。本文从制图和GIS平台出发，通过GIS特有的空间分析功能，提出在高中地理教学中运用GIS的相关教学建议，并制作相关教学材料以提升学生学习的主动性和积极性。