简介：摘要成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在课堂教学中，教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境，让学生在生动具体的情境中主动参与数学学习活动，让他们现实情境中体验和理解数学，获取数学知识，使他们对学习数学产生兴趣，勇于探索，大胆创新。

简介：摘要：“数无形时少直观，形少数时难入微。”数形结合，作为数学教育中一种古老而常新的教学方法，其在小学数学高段教学中的渗透日益受到重视。本文旨在探讨如何在小学数学高段阶段，结合北师大版教材，将数形结合思想融入课堂教学，通过实例与理论相结合的方式，提升学生的数学思维能力、解题能力和学习兴趣。文章分析了数形结合思想的概念、优势及其在当前教学环境下的重要性，提出了具体的教学策略与方法，并通过实例展示了其在小学数学高段教学中的有效应用。

简介：摘要：在工业上，使用管道时往往会存在一些问题，一部分是因为管道设计本身的问题，还有一些是管道生产制造期间存在问题，还有可能就是在进行管安装期间，由于工作人员没有高质量做好管道的保护和铺设工作，进而导致管道出现问题，以上都是常见的问题，而在进行工业管道安装过程中还存有一些其他的影响因素，最为关键的就是管道安装过程的把控，只有严格依据管道安装的规范化流程进行安装，全面了解与掌握各项注意事项，加强管道安装的质量管理力度，才能有效降低工业管道在后期投入使用期间出现问题的几率。

简介：摘要：在化工行业中，环境友好型技术的应用对可持续发展至关重要。传统生产方式导致了能源浪费、废物排放和环境破坏，因此，绿色催化剂、可再生能源、循环经济和绿色化学品等环境友好型技术的引入显得尤为重要。这些技术的应用不仅降低了生产成本，提高了产品质量，还减少了对环境的负面影响。然而，技术研发和推广仍面临挑战，需要政府、企业和社会各界的合作与支持。通过共同努力，推动环境友好型技术在化工领域的广泛应用，我们可以为构建更清洁、更可持续的未来做出重要贡献。

简介：认为LOGO语言的教学以培养学生的学习兴趣为主,着重学生素质的教育,在具体的教学过程中,主要是以下几点:一、采用循序渐进的教学方法;二、把LOGO语言的教学分为三个部分,即基本图形公式的学习、重复套重复图形功分析和过程形式的学习;三、在LOGO语言教学中还要注意对现代化教学设备的利用,通过多种教学手段以提高学生的学习兴趣;四、上机课的教学在LOGO语言的教学占有重要的地位,计算机是一门实践性很强的学科,因此要注重学生动手能力的培养.

简介：

简介：摘要：中职学校体育教学在素质教育背景下越来越重要。如何在中职体育教学中开展对学生的核心素养教育是教育工作者们非常关注的问题。以下就是本文对中职体育教学开展对学生核心素养教育有关内容的研究，目的是透过体育教学提高学生核心素养，促进中职院校学生的综合发展。

简介：摘要：初中生的英语学习是一个重要课题。但是，由于初中英语中的一些内容难以掌握，一些学生常常发现学习英语有困难。所以探讨优化初中英语教学显得尤为重要。

简介：语文作为一门人文学科，在培养学生人文素质方面有着义不容辞的责任和义务，并具有其他学科不可取代的优势。本文从人文精神的内涵入手，阐述语文教学对培养人文精神的作用，分析现代教学中人文精神缺失的原因，重点论述提升语文教学中人文精神的对策和方法。

简介：【摘要】受素质教育日益深入的影响，学生的个性发展在初中阶段教育教学中的地位有了显著提升，与此同时，如何在初中语文教学中有效实施个性化阅读也逐渐成为众多教师关注的重点。但是，以目前的初中语文阅读教学情况来看，教师教学理念、学生学习态度等各方面均存在一定的问题，这些问题不仅阻碍了个性化阅读教学价值的发挥，还导致学生的阅读空间无法获得进一步的拓宽。鉴于此，教师应当秉承因材施教的原则，为学生量身制定科学、细致的个性化阅读教学策略，尽可能满足学生的学习与心理需求，实现学生语文素养与个性化发展的共同进步。

简介：摘要：阅读是提高学生语言技能和基本技能的有效途径。要提高文化素质和思维品质，可以从语言能力、思维品质、文化素质等方面引导学生，使学生学会在阅读中分析问题，提高阅读能力。

简介：摘要：基于新课标的课程理念，基于现代信息技术的初中生物学教学中，教师应用AR技术实施教学，能够发挥它的重要价值：直观生动展现知识，化解疑难实验问题，增强学生学习兴趣，提高课程教学效率。通过运用案例分析法、经验总结法，提出初中生物学教学中AR技术的应用策略：基于课程准备资源，创设情境导入新课；根据生物实验主题，解决实验操作难题；直接搭建生物模型，突破客观条件限制；引领学生生物调查，发挥新型技术作用；结合学生认知情况，辅助学生课后学习。教师通过深入研究初中生物学教学内容，明确以往教学中的难点，通过应用AR技术教学，能有效提高教学效果，达成课程教学目标。

简介：摘要：大学英语翻译与口语教学作为英语教学的基础内容，对高校培养应用型英语人才意义重大。针对翻译教学目前存在的问题，本文在产出导向法指导下构建大学英语翻译教学新模式，以学用一体为核心开展教学设计和教学评价。从驱动、促成和评价三个教学环节，提高学生双语转换能力，进而促进学生英语口语产出能力，为当前大学英语翻译和口语教学提供一些教学思路。

简介：