如何在初中语文教学中实施个性化阅读

如何在初中语文教学中实施个性化阅读

张玉杰

六安市轻工中学

【摘要】受素质教育日益深入的影响，学生的个性发展在初中阶段教育教学中的地位有了显著提升，与此同时，如何在初中语文教学中有效实施个性化阅读也逐渐成为众多教师关注的重点。但是，以目前的初中语文阅读教学情况来看，教师教学理念、学生学习态度等各方面均存在一定的问题，这些问题不仅阻碍了个性化阅读教学价值的发挥，还导致学生的阅读空间无法获得进一步的拓宽。鉴于此，教师应当秉承因材施教的原则，为学生量身制定科学、细致的个性化阅读教学策略，尽可能满足学生的学习与心理需求，实现学生语文素养与个性化发展的共同进步。

【关键词】初中 语文教学 个性化阅读

【正文】随着素质教育改革的稳步推进，各阶段教育不再一味地以提升学生成绩为最终教学目的，而是逐渐将学生的综合素养培育与个性发展放到了教育教学的重要位置。因此，教师在进行初中语文阅读教学时，除了要关注教学进度，还要重视学生思维与能力的发展需求，立足学生的实际情况制定相应的个性化阅读展开策略，以兴趣来激发学生的阅读积极性与自主性，从而推动学生获得更加全面的发展。

一、初中语文个性化阅读教学存在的问题

1.1教学理念与方式待更新

长期受应试教育观念的影响，很多初中语文教师的教学理念与方式已经呈现出极度落后的状态。为了追赶教学进度，丝毫不顾及学生的学习兴趣与个性需求，仍旧在使用传统的灌输式教学方式进行阅读教学，学生主体地位与教师教学角色的定位都十分模糊，枯燥的课堂氛围与毫无新意的教学内容使得学生的阅读兴趣日益减少，个性化教学更是很难顺利展开。

1.2学生阅读方法缺少指导

以现阶段初中学生语文阅读情况来看，大部分学生都停留在阅读的表面层次，只掌握了阅读文本的大概意思，却无法进行深层次的解读，这便导致学生的阅读效率十分低下，根本不能将个性阅读的教学价值真正发挥，反而浪费了宝贵的阅读时间。而此问题存在的主要原因是学生没有接受过具体、系统的阅读方法指导，由于教师指导工作的不到位，使得学生没能找到适合的阅读方法，进而阻碍了学生个性化阅读能力的完善与提升。

二、在初中语文教学中实施个性化阅读的策略

2.1创设教学情境，激发学生个性化阅读兴趣

在初中语文教学中，如何激发学生的阅读兴趣是困扰众多教师的一项难题，而个性化阅读的实施同样面临这项难题。教学情境的创设对学生的兴趣激发有着十分显著的成效，教师通过创设与教学内容相关且契合学生个性特点的教学情境，能够将学生的注意力牢牢吸引在文本内容上，利用情境氛围的感染来实现学生阅读兴趣的激发，使得学生积极主动地参与到个性化阅读中去。

例如，在《猫》教学中，为了让学生充分感知课文的内在情感，教师可以借助信息技术在课堂上播放与猫相关的视频资料，以生动的画面和有趣的音频来完成教学情境的创设，借助猫惹人怜爱的形象来激发学生的个性化阅读兴趣，这样学生便会带着对猫的喜爱主动了解课文内容。

2.2穿插方法指导，优化学生个性化阅读质量

正确的阅读方法能够帮助学生实现个性化阅读质量与效率的全面优化，使得学生获得更为理想的阅读体验。因而初中语文教师在实施个性化阅读时，一定要注意穿插对学生阅读方法的指导，一方面指导学生增加阅读的时间与频率，深入理解文本内容；另一方面指导学生对文本情感的感知，结合写作背景与相关资料切身体会作者的真情实感。

例如，在《背影》教学中，像这种感情寓意较为深刻的散文，学生匆匆阅读一遍只能了解到文章的表层意思，只有在教师的指导下，学生结合亲身生活经历进行反复地阅读和回味，才能真正感知到文章情节的深意，从而达到思想感情方面的升华效果。

2.3组织小组合作，提升学生个性化阅读能力

想要将个性化阅读的教学价值充分发挥，小组合作是必不可少的教学策略。以小组合作的形式展开个性化阅读教学，可以充分凸显学生的课堂主体性与阅读自主性，学生能够获得更宽广、自由的阅读空间，并且在合作过程中学生可以正视自身短板，借鉴他人的优秀阅读思路与方法，以此来拓展自身的知识积累与阅读视野，实现个性化阅读能力的进一步提升。

例如，在《周亚夫军细柳》教学中，教师可以组织学生以小组为单位开展分角色朗读和情景剧表演活动，将文章中提到的各类经典情景按照自己的理解进行个性化演绎。在各种类型的体验活动驱使下，学生对文章产生了浓厚的阅读兴趣，争先恐后地参与其中，为了将角色演绎到位，学生反复揣摩文章的每个细节，如此一来学生不但掌握了角色的精髓，还因此推动了自身个性化阅读能力的大幅提升。

【结束语】综上所述，教师应当秉承因材施教的原则，为学生量身制定科学、细致的个性化阅读教学策略，尽可能满足学生的学习与心理需求，实现学生语文素养与个性化发展的共同进步。

【参考文献】

[1]张明.浅析初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用[J].学周刊A版，2018（002）：136-137.

[2]刘波纹.新课标下初中语文个性化阅读教学的方法与策略[J].都市家教（下半月），2014（003）：154.

[3]于怀凤.初中语文个性化阅读的教学分析[J].快乐阅读（上旬刊），2012（008）：26.