简介：在当今的英语教学课堂上，很多英语教师过分强调交际口语在英语教学中的地位，没有认识到英语写作的重要性，从而忽略学生写作能力的培养。

简介：摘要：本文旨在探讨高中语文大单元教学中，如何将教学内容与学习任务深度融合，以提高学生的学习效果和语文素养。通过部编本教材的实例分析，本文提出了针对性的教学策略和建议，以期为高中语文教学提供有益的参考。

简介：摘要：项目式学习（Project-Based Learning, PBL）作为一种以学生为中心，通过解决现实世界中的问题来获取知识和技能的教学方法，在高中生物学教学中展现出显著的优势。本文旨在探讨项目式学习如何促进高中生物学学科核心素养的发展，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过实证研究，结合具体教学案例，本文揭示了项目式学习在高中生物学教学中的有效性，并提出了相关教学策略和建议。

简介：听力是掌握语言的基本技能之一,也是语言活动的重要形式.听力教学是大学英语教学的难点,它要求综合运用语言基础知识;选择合适教材及运用多媒体技术;培养语感和运用英语思维能力;掌握一定的听力技巧及进行课外听力训练.本文拟就此方面进行探讨.

简介：摘要：随着全球化的不断发展，英语已成为一种国际通用语言。在这个全球化的世界中，掌握英语意味着打开了通往世界各地的大门。对于初中生来说，学习英语不仅是一门学科的学习，更是对未来生活的重要准备。而通过初中英语教师在课堂上的互动性引导教学，能够深入发挥学生在学习英语上的主体性作用。但是按照传统方式下的初中英语课堂教学模式，并不能获得更佳理想化的教学成效。为此本文提出初中英语课堂互动式教学中等四点有效策略分析，力图为改善初中英语课堂教学现状提出有效建议。

简介：摘要：经济的发展以及社会变革都在一定程度上推动了我国建筑行业工程项目的多样化。在这种条件下，对于工程的管理模式也要做出相应的调整，使之能够更好地配合工程项目的推进。而EPC总承包管理模式是作为现阶段比较热门的管理模式在工程项目运用中更加烦琐，但这也对质量的提升有所帮助。基于此，以下对EPC项目工程管理实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要随着我国综合国力与人们生活水平的不断提高，社会的发展对水利工程项目的建设管理提出了更高的要求与挑战。而水利工程项目的建设管理本身又是一个复杂、繁琐的项目，在工程质量得到保证的基础上，经过各方面的管理将项目本身的效益最大化。为保证该项目的顺利实施，因此，本文通过了解水利工程项目建设的管理思路，分析水利工程项目建设的管理问题，进而研究水利工程项目建设的管理措施。

简介：【内容摘要】长期以来，作文评改就是一个令语文教师感到头疼的“老、大、难”问题。传统的作文评改方式牵扯了教师过多的教学时间和精力，抹杀了学生主动学习的积极性，制约了作文教学的发展。因此，借新课程改革这一东风，构建新课程理念下的作文评改模式就显得尤为重要。“自主合作、评改结合”的作文评改新模式旨在解放教师，调动学生，激活课堂，为教师的教学和学生的自我发展创造有利的条件和广阔的空间。 【关键词】作文教学 评改 自主 合作 一、作文评改问题简析 作文评改是作文教学中的一个难点，长期以来，它就是一个令许多语文教师感到十分头疼的问题。在语文教学中，写作训练基本上是一个单元进行一次，教师在作文收齐后进行集中批改。由于“精批细改，全批全改”在无形中成了衡量语文教师教学态度和教学质量的尺码，许多教师把大量的时间和精力花在抓错别字、病句和写眉批、尾批上。作文讲评步骤大多是“概述基本情况——摆优点——讲缺点——念习作”。这种评改方法，一是作文批改用时较长，作文反馈的不及时，影响了学生的写作兴趣和写作水平的提高；二是由于传统的精批细改的作文评改方法耗时太多，使教师不堪负荷；三是作文评改基本上是老师一人之笔，一家之言，学生只能是“刮目相看”和“洗耳恭听”，学习上处于消极被动地位，忽视乃至无视了学生的主体地位，致使教师和学生在作文教学中的双边活动变成了教师的单向活动。因此，传统的作文评改方式，已成了制约作文教学发展的瓶颈。 新课程实施以来，作文教学比过去有了较大的变化，突出一点就是学生作文大多为题目自拟，文体自定，鼓励学生自由表达和有创意的表达。这无疑减少了对学生写作的束缚，为学生自主写作提供了有利的条件和广阔的空间。但学生作文内容的丰富性，文体的多样性，不能用同一尺度同一标准去衡量判断，这也给教师批改作文带来一定的难度和压力。新课程学生作文的丰富性、多样性呼唤着作文评改方式的变革。作文评改方式的彻底改革，已是当务之急。 二、构建“自主合作、评改结合”作文评改新模式的意义 叶圣陶先生曾说：“学生作文教师改，跟教师命题学生做一样，学生都处于被动地位，能不能变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生自己的能力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生去考虑决定，学生不就处于主动地位了吗？养成自己改的能力，这是终身受用的。”《语文课程标准》指出：写作教学“不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念之一，应把这一理念渗透于语文教学的方方面面，作文教学也不例外。 作文评改中的“自主合作”是指教师在作文批改中放权让位给学生，为学生创造作文自改、互改的学习条件。既发挥学生的主体作用，调动每一位学生在学习上的主动性和创造性；又为学生团结互助，合作交流营造气氛，使学生在开放的学习环境中“分享感受，沟通见解”，取长补短，整体提高。“评改结合”是指将作文的批改和讲评结合起来进行。基于此，构建“自主合作、评改结合”作文评改模式的意义在于： 1、有利于提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。作文教学不但要教会学生会“写”，更要教会学生会“改”，把“改”的权力交给学生，让学生在作文评改 中去学习，通过实践提高自己的学习能力。

简介：摘要随着市场经济的不断发展，政府投资项目的数量越来越多、规模越来越大、建设周期长，市场影响因素在不断增大，项目管理的难度也在不断加大，对项目前期管理提出了新的要求。政府投资建设项目前期工作的管理，是项目实施的关键，对项目的成功建设具有很大的影响。本文主要探讨分析了政府投资项目前期管理工作中存在的问题及管理要点，可供大家借鉴。

简介：近年来，国家发展进入“新常态”，建筑业作为国民支柱产业，在寻求改革突破的关键时期，国家进一步推行工程总承包模式（EPC）。由于EPC项目处于发展期，在实施过程中往往会遇到一些问题。本文主要阐述了EPC项目管理中的常见问题及处理对策，可供大家参考。

简介：【摘要】目的：分析分组护理管理模式在手术室护理管理中的应用效果。方法：选取我院20例在职手术室护士作为观察对象，根据分组护理管理模式应用时间将2022年5月至2023年5月设为观察组，2021年4月至2022年4月设为对照组，给予对照组常规管理模式，给予观察组分组护理管理模式，观察两组护理质量及不良事件发生率。结果：观察组巡回配合、消毒隔离、术中配合、仪器管理评分相比对照组均明显更高（P<0.05）；观察组不良事件发生率20%，相比对照组的55%显著更低（P<0.05）。结论：分组护理管理模式可有效改善手术室护理管理质量，并降低手术室护理不良事件发生率，值得临床推广。

简介：情景教学是英语教学中比较常用的方法,能够创设与生活相关的比较真实的生活情景,既能活跃课堂气氛,调动学生学习兴趣,提高学生的语文运用能力,又能培养学生的创新思维和丰富的空间想象能力。在情景教学中,学生的语言能力能够得到较好的内化,并能在真实的交际情景中学以致用,从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

简介：摘 要：在我国经济水平持续增长的推动之下，电力行业近年来的发展速度较为迅速，电力网络规模及供电量不断扩大，电力基建工程的数量也呈现出了增多的趋势。由于受到传统工程项目管理理念的影响，在对电力基建工程进行管理的过程中出现了诸多的问题，如技术应用的管理问题、施工流程管理问题等，且这些问题的存在严重限制住了电力基建工程项目的有序开展及整体的建设质量。

简介：摘要:目的：研析PDCA循环管理模式对护理实习生操作技能及临床实践能力的影响。方法：选择2023年3月至2024年3月于我院学习的实习生62名,随机分为两组，各31名。对照组采用常规教学方式,观察组采用PDCA循环管理模式进行教学。对比两组教学效果。结果：观察组实习护士的技能培训效果显著优于对照组(P<0.05)；观察组实习护士的护理教学质量显著优于对照组(P<0.05)；与对照组相比,观察组师生满意度以及考试合格率均较高(P＜0.05)。结论：PDCA循环管理模式相较于常规教学方式,有助于护理实习生提高操作技能及临床实践能力，师生满意度有所提高，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析在普外科护理教学中应用以问题为导向的教学方法的效果。方法：将2021年10月至2023年5月在我院普外科学习护理知识的62位实习生作为研究对象，采用随机数字法表分两组，31位实习生为对照组，31位实习生为实验组，两组分别实施常规教学方式和以问题为导向的教学方法，比较两组实习生理论知识考核成绩和技能操作能力。结果：对照组理论知识考核成绩分数、技能操作能力评分少于实验组，p＜0.05。结论：以问题为导向的教学方法应用在普外科护理教学中的效果是较佳的，不仅能够提高实习生的综合素养，还能够提高教学质量。

简介：

简介：化学概念是化学学科中最基础的内容，它能深刻地反映化学过程中最本质的特征，是课程内容的重要组成部分，也是化学知识的“骨架”。化学概念还是学生进行化学思维的依据和出发点。综合化学概念的理论和实践研究，我们不难发现，化学概念的教学应遵循其特定的心理机制和教学规律才能取得事半功倍的教学效果。

简介：语文教学是最富有文化底蕴的教学。理想的语文课堂,不仅需要教师具有大智慧、大气度,更需要教师具有亲切自然的人格魅力;理想的语文课堂,不仅是知识建筑的空间,更是学生生命活动的场所;理想的语文课堂,

简介：摘要：创造性戏剧具有参与性、即兴性、创造性等特点，将其融入小学音乐欣赏课教学中，有助于实现小学音乐欣赏教学的目标。然而，新课程变化对小学各个学科提出新的要求，小学音乐欣赏教学是达到综合素养的一种路径，教师要注意营建良好的课堂环境，以生动活泼、愉快的气氛唤醒学生的音乐欣赏能力和意识，并以循序逐步的指导和实际的练习，促进学生的音乐欣赏能力得到有效地提高。

简介：【摘要】目的：分析在普外科护理教学中应用PBL、思维导图与空间课堂联合教学法的效果。方法：选取我院普外科护理专业的76位见习生或实习生作为实验对象，实验时间为2022年11月至2023年12月，采用抽样调查法分两组，38位见习生或实习生为常规组，实施传统教学方式，38位见习生或实习生为研究组，实施PBL、思维导图与空间课堂联合教学法，比较两组见习生或实习生的综合能力。结果：常规组的综合能力分数低于研究组，p＜0.05。结论：采用PBL、思维导图与空间课堂联合教学的方式对普外科护理专业的见习生或实习生开展教学，不仅能够提高见习生或实习生对护理知识的掌握度，还能够提高学生的综合能力。