简介:摘要:全新《高中语文课程标准》明确指出:语文写作要让学生多角度观察生活,对自然社会形成自己独有的思考与认识;并能够以负责任的态度陈述自己的观点,获得科学理性精神的培养;同时要求学生在表达实践的过程中要锻炼形象思维和逻辑思维。这些更高的标准、要求、定位,对新时代的高中语文作文教学指明了方向。基于此,教师应本着正视现状的态度,来审视现阶段高中语文写作教学领域的障碍、不足、缺憾,并加强研究与分析。从学生写作障碍与教师指导障碍出发,来探寻解决对策。以通过对协作教学方式、手段、途径的切实优化与创新,来提升新课程背景下的高中语文写作教学实效。为学生审视生活事物、研判社会现象、形成鲜明观点、表达思想情感而助力,来确保预设教学目标达成,并为学生的语文核心素养培育而奠基。
简介:摘要:数学文化是一种系统性文化,数学文化走进初中数学教学课堂,可帮助学生构建完整数学知识体系,提升教师教学质量,促进学生高质量发展。基于此,本文从数学文化的概念及特征出发,对数学文化的系统性、技术性等特征进行简要说明。接着讲述了数学文化走进初中数学教学课堂的意义,详细分析了数学文化走进数学教学对学生发展以及数学教学的积极影响。最后,笔者结合自身教学实践,阐述了数学文化走进数学教学课堂的实施路径,以期为初中数学教学以及数学文化与数学教学的相互融合提供些许思路。
简介:摘要:心力衰竭是一种常见的临床症状,严重影响了患者的生活质量。本研究通过量化分析方法探讨了心力衰竭与教学质量的关系。初步的研究成果显示,教学工作者存在心力衰竭情况的可能性比非教学工作者高21%,特别是在高压力和高工作强度的环境中。进一步研究发现,工作压力、工作强度与心力衰竭之间的关系中,教学质量起到了重要的中介作用。心力衰竭情况较重的教师,其教学质量相较于心力状况良好的教师有所下降,影响学生的学习效果。最后,研究提出了一系列改进教学质量的策略,如降低工作压力、改善工作环境、增加教师的心理咨询和支持,以及提高教师健康意识等。通过这些策略的实施,旨在提高教师的教学质量,同时改善他们的心力状况,进而提升整体教育质量。研究结果可为心力衰竭的防治以及教学质量的提高提供实际参考和应用价值。