简介：摘要本文于2020年4月22日优先发布于中华眼科杂志官网目的探讨眼部组织新型冠状病毒侵染和激活关键蛋白人血管紧张素转换酶2（ACE2）和跨膜丝氨酸蛋白酶2（TMPRSS2）的情况，明确新型冠状病毒在眼部的侵染基础。方法实验研究。选取30只小鼠，按性别、年龄、是否诱导糖尿病模型分为雄性组、雌性组、老年组、糖尿病组及糖尿病对照组，每组6只。使用荧光定量PCR分析小鼠结膜、角膜、泪腺、虹膜、晶状体、视网膜ACE2基因和TMPRSS2基因表达情况，并与肺脏、心脏、肾脏、肝脏中两个基因的表达量进行比较。使用免疫组化染色分析了小鼠各组织中ACE2和TMPRSS2蛋白的分布和表达情况。另取山东省眼科研究所红十字眼库接收的符合捐献条件的志愿者角膜及结膜组织切片，与小鼠眼部ACE2蛋白和TMPRSS2蛋白表达进行验证比较。同时通过分析已发表的人眼部组织转录组数据库，比较人角膜和结膜中ACE2和TMPRSS2基因的表达情况。对不同性别、年龄、及糖尿病条件下小鼠眼表组织的ACE2基因表达变化进行分析，采用独立样本t检验对数据进行统计学分析。对数据库中人角膜和结膜组织两种基因表达分析，采用Mann-Whitney U检验进行统计学分析。结果在小鼠6种眼部组织中，结膜ACE2基因和TMPRSS2基因表达量最高，但均低于肾脏和肺脏；ACE2和TMPRSS2蛋白阳性染色集中于结膜上皮、角膜上皮和泪腺腺泡。ACE2基因的表达具有性别差异，在雌性小鼠结膜和角膜的表达显著低于雄性小鼠，分别为雄性相应组织的43% （t=3.269，P=0.031）和63% （t=4.080，P=0.015）；糖尿病小鼠结膜和泪腺中的ACE2基因表达略高于非糖尿病小鼠，分别为1.21倍和1.10倍 （P>0.05）；不同年龄小鼠ACE2基因表达差异无统计学意义。与小鼠相似，人结膜ACE2和TMPRSS2基因表达量显著高于角膜（P=0.007），分别约为角膜上皮基因表达量的5.74倍和12.84倍。结论结膜中ACE2和TMPRSS2的表达在6种检测的眼部组织中最高，提示结膜是新型冠状病毒眼部感染的主要靶组织。（中华眼科杂志，2020，56：438-446）

简介：摘要：小学生年龄尚小，思维系统尚不成熟，在阅读教学中，学生们难以高效地吸收其中的知识点，提炼出有效的信息。因此教师可以借助于问题式教学，发散小学生的思维，培养小学生的思维系统，高效地开展阅读教学，改变传统教学的现状，掌握提问技巧，发挥问题式教学的优势，提高阅读教学效率。

简介：摘要：深度学习指的是学生运用高阶思维解决问题，建构知识。这一学习方式能够提高学生的理解能力，培养学生的创新思维、批判性思维等等，引导学生将对知识的感知进行整合建构知识体系，实现知识的迁移应用。深度学习为小学语文教学的创新提供了崭新的思路，教师可以借助于深度学习的理论特点等构建崭新的课程体系，丰富教学内容，以学生为中心制定教学计划，引导学生从浅层学习过渡到深度学习，促进学生语文综合素质的提升。

简介：摘要：多元开放的阅读课堂能够充分体现小学生的主体地位，满足小学生的个性化发展的需求。教师应当认识到多元开放阅读课堂的特点，从趣味性、生活化、信息化、自主性等多个角度出发，构建阅读课堂，选择恰当的教学模式，引导学生养成良好的自主开放的阅读习惯，为今后的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在小学数学教学中教师将培养学生自主学习能力作为其重要教学目标之一，以自主探索、合作交流等方式锻炼学生，使学生在实践学习中掌握数学知识。同时教师要转变传统教学观念，尊重学生的主体个性，在和谐的学习氛围中培养学生自主学习能力。

简介：摘要：幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是至关重要的。心理学研究表明，习惯的养成就像播种一样，也有一个最佳期。如今大多数幼儿都被父母和爷爷奶奶宠着惯着，滋生了很多不良行为习惯，要想引起家长对幼儿行为习惯的重视，就要转变家长的思想和观念，掌握正确的方法和策略，通过家园共育——老师和家长共同努力,来培养幼儿良好行为习惯。

简介：摘要：随着时代的不断发展，各国家之间的交流不断增加，英语作为重要的语言之一，就要做好英语教育，提升学生的英语交流能力。但是在实际中由于一些初中英语教学中对语言技能教学重视度不高，使得学生英语语言能力不足。因此在教育发展中要做好翻转课堂引入工作，提升学生语言技能，实现英语教学目标。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展和核心素养概念的提出，学生心理健康教育越来越受关注。而初中阶段，又是学生身心发展变化的重要时期，所以，作为一门基础学科，初中语文教学必须把心理健康教育提上日程，重视学生心灵滋养，心理健康引导，为学生终身发展打好基础。