简介：以色列是一个以教育立国、科技兴国的中东强国。完善的教育机制在社会发展中起着至关重要的作用，特别是重视教师的能力素质培养，已经倍受世界各国的瞩目。以色列教师面对战争带来的恐惧，除开展传统教学掌握知识外，情感教育占据十分重要的位置，以增强儿童心理弹性。本文通过教师个案的叙事性研究，分析教师在发展儿童的心理弹性和情感体验的教育中，培养儿童乐观面对生活的态度，促进儿童健康成长的方法，探讨教师具备的情感能力素质，以期提高教师的心理健康水平，对情感教育有所启迪。

简介：摘要绘画创作对于培养学生积极地观察生活、深入生活和表现生活都有着重要的作用。在辅导儿童绘画创作过程中，要以尊重儿童的天性，诱发儿童天性的原则，启发孩子的自信心，因材施教，因人而异，让儿童画展现出儿童的纯真无邪、自由烂漫。

简介：【摘要】目的：观察社区计划免疫在儿童预防保健中的效果。方法：2020年1月至2021年9月，选取社区免疫计划的儿童58例（观察组），选取未接受社区计划免疫的儿童58例（对照组），观察免疫性疾病发生情况。结果：与对照组相比，观察组免疫性疾病发生率低，P＜0.05。结论：在儿童预防保健中应用社区计划免疫，能降低免疫性疾病发生率，提升儿童预防保健效果，值得借鉴。

简介：摘要：目的  分析危机管理+分级转运护理模式的应用效果。方法   2022年12月-2024年1月，选择60例在本院接受院前急救的胸痛患者，按入院次序进行分组，对照组，2022年12月-2023年6月，30例，接受分级转运护理。观察组，2023年7月-2024年1月，30例，实施危机管理+分级转运护理。综合评估。结果  经比较，观察组患者院前-入院交接时间、样本采集时间短，P＜0.05；一次穿刺成功率、患者护理满意度高，P＜0.05。结论  在院前急救中，危机管理+分级转运护理模式的应用效果甚佳，推荐。

简介：摘要：学前教育阶段是儿童成长的启蒙和引导阶段，而班本课程就是要根据班级中儿童的成长特征所设置的课程体系。通过班本课程体系的构建，能够帮助儿童在幼小的成长阶段中打下成长和发育的基础，并打开儿童认知的大门。具有重大教育价值的版本课程体系，更应该尊重孩童阶段的认知能力以及学习爱好，有儿童的个人成长立场为基本原则，结合儿童的日常生活展开体验式教学，并不断对教学内容进行深化，这样才能够从符合儿童学习热情的教育活动中找到儿童的学习兴趣切入点。本文主要是分析了站在儿童立场下构建版本课程体系的有效策略，希望能够为推动幼儿教学质量的提升提供参考意见。

简介：摘要：学前教育阶段是儿童成长的启蒙和引导阶段，而班本课程就是要根据班级中儿童的成长特征所设置的课程体系。通过班本课程体系的构建，能够帮助儿童在幼小的成长阶段中打下成长和发育的基础，并打开儿童认知的大门。具有重大教育价值的版本课程体系，更应该尊重孩童阶段的认知能力以及学习爱好，有儿童的个人成长立场为基本原则，结合儿童的日常生活展开体验式教学，并不断对教学内容进行深化，这样才能够从符合儿童学习热情的教育活动中找到儿童的学习兴趣切入点。本文主要是分析了站在儿童立场下构建版本课程体系的有效策略，希望能够为推动幼儿教学质量的提升提供参考意见。

简介：摘要：目的血液透析护理应用心理护理方法。方法以本院收治的25例血液透析患者为研究对象，选取时段为2021年5月～2022年3月，依据随机抽签法分组，组别为参照组与观察组。参照组12例患者应用常规护理，观察组13例患者应用心理护理，分析比较两组负性情绪、舒适度、生活质量的差异。结果与护理前比较，两组护理后焦虑、抑郁评分显著降低，且观察组显著低于参照组（P＜0.05）。观察组舒适度与参照组比较，显著提高（P＜0.05）。与护理前比较，两组护理后躯体功能、角色功能、认知功能、社会功能评分显著升高，且观察组显著高于参照组（P＜0.05）。结论血液透析患者应用心理护理后，有助于改善患者负性情绪，提高患者舒适度与生活质量，值得临床应用。

简介：摘要：目的血液透析护理应用心理护理方法。方法以本院收治的25例血液透析患者为研究对象，选取时段为2021年5月～2022年3月，依据随机抽签法分组，组别为参照组与观察组。参照组12例患者应用常规护理，观察组13例患者应用心理护理，分析比较两组负性情绪、舒适度、生活质量的差异。结果与护理前比较，两组护理后焦虑、抑郁评分显著降低，且观察组显著低于参照组（P＜0.05）。观察组舒适度与参照组比较，显著提高（P＜0.05）。与护理前比较，两组护理后躯体功能、角色功能、认知功能、社会功能评分显著升高，且观察组显著高于参照组（P＜0.05）。结论血液透析患者应用心理护理后，有助于改善患者负性情绪，提高患者舒适度与生活质量，值得临床应用。

简介：摘要：注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种以注意力涣散、过度躯体活动与冲动性为显著特征的神经发育障碍。这种疾病不仅对患儿自身产生深远影响，同时也波及到其家庭成员。近年来，随着科技的进步，虚拟现实（VR）等创新技术在缺陷多动障碍领域的研发与应用逐步增多。然而，很多人对于该类技术的潜在治疗与诊断价值缺乏深入的了解。因此，本文将系统梳理和阐述当前关于利用此类创新技术诊断和治疗多动症儿童的认识，致力于为相关领域的进一步发展提供有益的参考。

简介：

简介：摘要：进入高中阶段，面对日益加剧的学习压力与学习负担，很多学生急需在高质量、深层次的体育训练、体育运动、体育项目中来调适自身心理、情绪，克服学习倦怠、认知懈怠。而心理健康教育与高中体育教学的深度融合，则可使体育学科的教学定位更加精准，且对于学生心理状态调适，有着积极作用。尤其是“双减”政策深度落实的大背景下，建立在心理健康教育与体育学科教学融合基础上的育人方向构建，势必更为贴近高中学生的认知诉求，也更以助推学生的身心健康发展。因此，教师在落实“双减”政策背景下的高中体育教学指导与设计时，应以充分、深入、全面贯彻心理健康教育为铺垫，来做好对教学项目的优化、教学措施的变革、教学活动的重构。以通过对心理健康教育作用的发挥，来提升高中体育课教学实效，为学生的认知提升与素养塑造而奠基铺路。