简介:[摘要]目的:分析体验式教学方法在脑卒中康复护理教学中的应用效果。方法:选取2019年7月-2024年2月在我院实习的护理专业学生100名作为对象,根据实习生采取的教学方法不同分为两组,对照组采取常规教学,实验组采取体验式教学,对比两组学生的学习情况。结果:实验组学生通过体验式教学后对于康复护理的认知水平明显高于对照组,P<0.05。实验组实习生的理论、技能等方面的考核成绩优于对照组,P<0.05。结论:为护理学专业学生在脑卒中康复护理中实施体验式教学手段,有利于提高实习生对于脑卒中康复护理中重要知识的认识,不论是理论成绩还是技能考核水平都明显提高,因此体验式教学方法对提高实习生的实习水平有重要意义,为培养专业的护理人员奠定基础。
简介:摘要:初中阶段的学生刚刚接触历史这门学科,历史课程涉及到复杂的理论知识,对于初中生来讲很难有一个深刻的认知和理解。很多学生为了提高成绩,都是采取死记硬背的方法,而之所以死记硬背,恰恰是对历史知识不理解的表现。为了引导学生更加灵活地学习历史知识,对历史知识更加理解,在理解的基础上进行学习,教师应该及时转变以传授知识为主的授课方式,采取多种多样的授课办法,比如讲一些历史典故,或者在课堂中组织理论探究活动等,只有如此,才能真正激发学生的学习兴趣,从而提升学习主动性和积极性。本文将通过用概念图法系统联系历史概念、用历史典故生动解释历史概念、利用问题探究法理解历史概念等三个方面探讨初中历史概念教学的多种方法。
简介:
简介:摘要目的探究妇产科手术中腰硬联合麻醉的应用方法及其所具有的临床价值。方法择取2014年8月到2016年8月期间于笔者所在医院实行妇产科手术的80例女性患者,按照手术中采取的不同麻醉方法进行分组单行腰麻的40例患者被收入对照组,联合进行腰麻与硬膜外麻醉的40例患者被收入研究组。组间对比两种麻醉方式的应用效果及相关指标。结果就麻醉总优良率而言,研究组(97.5%)高于对照组(82.5%);就不良反应率而言,研究组(12.5%)低于对照组(37.5%),统计学均有差异(P<0.05)。结论妇产科手术中应用腰硬联合麻醉所取得的效果比单用腰麻更加优秀,患者发生不良反应的危险更低。