简介：摘要：随着社会的不断发展和知识的不断深化，跨学科学习能力逐渐成为高中教育的关键课程目标。本文旨在探讨如何有效培养高中学生的跨学科学习能力，通过深入研究相关理论，提出切实可行的教学策略和方法，以满足学生在面对复杂问题时的综合应对能力需求。

简介：摘要：兴趣是激发学生学习主动性的源动力，学生只有对学习产生兴趣，才会积极主动地投入到对知识的探索中去。因此，小学英语教学时，教师应遵循“兴趣是动力”理念，科学激发小学生的英语学科探索动力，促使学生的英语知识学习兴趣得到提升。小学生只有在浓厚的探索学习兴趣的主导下，才能以饱满的热情、高昂的情绪投入知识探索与学习中，长期保持最佳学习状态，深入探究英语学科知识，养成良好英语学习习惯，在多元化学习方法与手段下，逐步增强英语语言知识学习能力，对英语产生浓厚的学习兴趣，从而提高英语学习质量与水平。

简介：摘要：计算是十分重要的基础知识，更是学生日后生活和学习的重要基础。在小学数学教学过程中，计算能力是十分重要的基本能力，大多数数学知识都必须要依靠计算能力来融会贯通，只有拥有了良好的计算能力，才能使学生在日后数学学习过程中将数学知识成功转化成为自身的知识，最终实现学以致用。

简介：摘要：新课程教学标准中，要求初中数学教师在教学中要重视学生解题思维模式培养，并借助这一能力提升学生学科综合能力。所以初中数学教学中，应主动关注学生解题思维能力培养，及时掌握学生解题过程存在问题，以学生为进行教学活动创新，这样不仅可以为教师创新教学活动，提升教学质量奠定基础，对学生数学解题思维模式培养也有促进作用。基于此，本文主要对初中数学教学中解题思维模式培养方式进行研究。

简介：摘 要：当前，我国新一轮课程改革正在有序推进，其倡导的教育教学理念正在被更多的教育人士所认可，其所展示出来的先进性与优势正在日益显现，生物是一门重要的自然学科，对于学生认识世界，培养学生的学习兴趣有着非常重要的意义。而教学的有效性则是其中非常重要的课程改革内容，对于全面落实学生的核心素养有着非常重要的意义 。

简介：摘要：近些年，学生核心素养培养是基础教育界的研究热点之一，学科课程教育教学目标的改变也促进了课程教学的改革和发展。在英语学科中，教育目标也从最初的基础知识和基础技能培养逐渐转化为五维目标，当前则逐渐转向四大学科核心素养的培养。在小学英语教学过程中，教师应灵活运用先进的教育教学理念，采取多样化的教学方法，使英语课堂灵活多变，让英语课堂教学更轻松。

简介：摘要：我国的学生在初中阶段才开始接触到化学这门课程，当前大部分初中学校对于初中化学教育仍采用以书本为主的教学形式，元素周期表、化学方程式等，大部分是通过死记硬背来完成，比较抽象和枯燥。但化学本身应是一门实践性的学科，对于化学的学习应是通过亲自动手实践，观察并记录实验现象，从而得出结论的过程，这样才能使同学们对化学的学习产生兴趣，将化学知识记得更牢固，通过化学实验还能开拓他们的思维，激发他们的求知欲。因此，在初中化学教育中提高化学实验教学的课程占比是非常必要的。

简介：

简介：摘要：随着社会经济的发展，高技能人才是实现人才强国战略的重要支撑。高技能人才有其自身特有的内涵结构和成长规律，培育高技能人才是一个跨界的系统工程，要求政府、学校、企业和行业协会等多方利益主体多元协同配合。当前我国培育高技能人才过程中存在培养管理体系不合理，政府主导作用发挥不足;职前学校教育定位模糊，基础作用发挥不力;企业培训内生动力不足，机制不健全等问题。

简介：摘要：西柏坡红色文化是党和人民创造的极具中国特色的先进文化，具有重要价值。本文主要论述了西柏坡红色文化的内涵，以其培养中学生政治认同上的优势和路径。笔者认为培养政治认同应遵循理性认知，情感认同，行为践行的统一。

简介：摘要：在我国全面推进教育改革工作的形势下，学前教育工作随之不断的发展，对于学前教育相关教育部门印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，为实际教学工作的实施给予了良好的指导，为我国幼儿教育发展带来了诸多的机遇。

简介：摘要：在建筑安装工程管理工作中，工程造价预结算审核作为一种重要工作内容，将会直接影响到建筑成本投入。针对当前建筑安装工程造价预结算审核工作中出现的诸多问题，则需要竭力探索有效途径，更加合理发确定工程造价，实现资源的合理配置，切实带动企业恒稳发展，确保国有资金合理支付。

简介：

简介：摘要：九年级放松课是帮助学生在紧张的考试气氛中做到认识自我、了解自我、接纳自我、调节自我，从而培养自我韧性、面对困难的勇气、轻松备考的积极性的一种体验活动。在活动过程中，引导学生去体验成功，增强对考试能力的自我效能感，体验同伴间相互配合的喜悦，用积极地活动内容培养积极向上的心态，用积极地方法去启发积极的情感体验，用积极的反馈强化积极地效果，从而得到心理韧性的培养和自我效能感的提升，逐步实现用积极的态度去塑造积极的人生。

简介：摘要：在小学教育阶段，语文是一门非常重要的基础学科，教师不仅要使学生掌握语文知识，还要引导学生主动提出问题，从而促进学生能力的全面发展。接下来文章对小学语文教学中引导学生提问的方法以及策略展开详细的研究与分析，为了实现深度学习的目的，从而培养小学生独立思考与自主探究的能力。

简介：摘要：本文探究了小学语文神话故事课文教学模式，在读悟阶段培养学生对神话故事的阅读和理解能力，以及在讲创评阶段提升学生的口语表达和创造能力，进而提升学生语文核心素养。重点关注了阅读故事文本、理解故事的寓意和思想、展现学生对故事的理解和思考、创编和表演故事以及互评和综合评价等要点。

简介：摘要：对于小学数学课程教学来说，小学阶段的数学知识比较基础，同时学生也容易掌握，在这一阶段，如果不能掌握好相应的知识内容便会对后面的学习造成不可逆的影响。综观当前所有的教育教学方式来说，最直接和管用的教学方式还是生活情境法。所谓的生活情境法实际上就是结合学生当前的实际生活来构建课堂教学内容，帮助学生理解数学原理，实现学生数学学习能力的提升。

简介：摘要：本文针对小学数学教学中学生个体差异问题，结合相关理论对差异化策略进行理论分析和实践探究。首先，通过文献研究和实地调研，总结了小学数学学生差异性的原因和表现。接着，从教师的教学和学生的学习两个角度，分别探讨了差异化教学的实施方法和策略。最后，论文提出了需要加强差异化教学实施中的教师角色认知和评价体系建设，以及对差异化策略实施效果的评价方法。本文以差异化策略为切入点，对小学数学教学进行了研究和探究，旨在为更好地实施小学数学教学提供有益的借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学课堂的多样化教学方式，以提高学生的学习兴趣和效果。通过文献综述和实践案例分析，本文总结出了一系列有效的教学方式，包括游戏化教学、探究式教学、合作学习、情境教学等。研究发现，这些多样化教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，同时也有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。

简介：摘要：地理是一门综合性的基础学科，高中地理是一个系统化且繁复的学科，以往的教学方式是教师只会用死记硬背的方式教授高中的地理知识，使学生对高中地理的学习失去了兴趣，记忆也不牢固。核心素养的本质是解决问题的能力，其核心是教育的真实性，因此，指向核心素养的教学应是基于真实情境的教学。文章通过多个角度说明高中地理主题式情境教学策略，为一线教师的教学提供一些启发。