简介：摘要：初中数学是学生重点掌握的课程之一，而教学方法是否有效对初中数学课堂教学效率存在重要的影响，关系到教学活动的开展以及学生参与课堂学习的程度，关系到学生的学习质量以及知识的掌握程度。但是，在多数的初中数学课堂教学中，部分教师并没有根据学生真实的情况主动探索、创新教学方式，依旧采用单一、传统的教学方式，导致课堂的教学效率逐渐下降，学生的学习效率逐渐降低。

简介：摘要：数学在初中教学中重点和难点学科，老师在教学上也会更注意学生的理解能力，让学生在学习上不会感觉吃力，能跟上老师讲课的进度，把数学学好。在现在的教学中，提倡的是素质教育，老师在课堂上也要注重学生个人能力的培养，从而让学生能更好吸收课堂上的学习内容。作为初中的数学老师责任也很重，首先就要把课堂的有效时间利用好，让学生能在更高效的课堂上进行学习，然后才能把个人能力逐渐提升。本文针对提高课堂效率提出几个观点。

简介：摘要：在当前的初中数学课堂教学中，教师要秉承新课改的教学理念，将学生作为课堂中的主体，引导学生进行有效的自主学习，让学生在掌握数学知识的同时，还能提升学生的数学学习水平，激发学生的学习思维，以此推进教育事业的发展和改革，促使新课程改革的教学目标得以实现。在进行数学教学时，教师要结合学生真实的情况，不断的优化教学方式，改变陈旧的教学理念，探索适合学生学习的方法，提升学生的学习水平，为学生将来的学习和发展奠定基础。

简介：摘要：在新课程背景下，培养学生的核心素养成为了当前的主要教学目标，这就需要学科教学更具有效性。基于此，本文结合实际教学，就新课改背景下提高初中数学课堂教学效率的策略展开了研究，旨在以此提升初中数学教学的质量，并为相关教学活动的开展提供借鉴。

简介：摘要：提升课堂教学效率是教师们一直不断探索的课题，主要就是提升教师的课堂教学效果和学生课堂学习的有效性。在提升效率的过程中，学生的主动性和自主探究能力都得到了很好的锻炼。基于此，本文结合实际教学，对以学定教，多点对接的教学策略进行分析与探索，以此促进初中数学教学课堂效率的提升。

简介：摘要：当前由于教育水平的持续提升和教育层次的日渐多元化，此时众多的教育工作者也将工作的重点放到了教学策略的研究上。通过对新的教学理念进行研究可以看出，其主要强调学生学习的主体地位，可是受到传统分班的影响从而使得每个学生的知识能力都存在不均的状况，为了将该问题合理的改善和解决，应该采用层次化的方式来处理。本文就是将研究对象放到初中数学教学工作中，并且从三个不同的层面来对实行层次化教学工作的内容进行阐述，这三个方面首先是教学内容层面，其次是教学对象层面，最后是教学方法层面。

简介：摘要： 教学改革思想及措施的不断深入实施， 促使国家教育水平得到了不断的增强。 与此同时对教师在课堂内的教学过程提出了更加严格的要求，要求初中数学教师在实际的课堂教学过程内，主动改变传统教学模式的陋习和弊端，进行教学方法和教学结构的完善，可以积极应用导学互动模式，实现与学生之间的高效互动和探讨，让学生在课堂学习过程中分享学习经验、 参与学习实践，逐步增进学生在数学学习中的兴趣，培养学生的终身数学学习能力，促进学生在数学课堂中的全面发展。 因此，文章中主要论述了导学互动法在初中数学课堂中的应用策略。

简介：摘要： 社会中经济 和科技的不断发展，促使学生在课堂学习中产生了更加丰富的要求。 传统的课堂教学模式已经无法满足学生完成数学学习的需要。 因此，教师要对教学方法进行适当的调整和改革，创设问题教学情境的模式会增进学生在数学学习中的体验，同时让学生主动完成数学学习内容的思考，增进学生在课堂学习中的真实感受 ，在思考和探索中活化课堂教学气氛，改变传统数学课堂中的 枯燥弊端现象，通过教学情境激发学生的学习积极性。 文章中主要论述分析了问题教学情境在初中数学课堂中的主要应用策略。

简介：摘要：初中数学学习是建立在小学数学基础上的学习，同时也是在为高中更进一步的学习奠定基础，由此可见初中数学的重要地位。正因为初中数学的特殊地位，导致初中阶段的学生学习压力日益加重，不管是课前预习还是课后复习，数学学习任务只增不减。在新时代发展的推动下，对数学的学习要求也从传统的应试教学转变成数学思维智慧教学，不能顾此失彼，只在乎学生的学习成绩，而忽略学习压力对学生的影响。现如今，先进的科技技术正覆盖着人们的方方面面，其中也包括学校的教学方式。本文主要介绍“互联网+”思维模式下初中数学智慧教学的“减负增效”措施。