简介：摘要：在新时期教学改革背景下，教师要通过不同方法策略的完善强化学生的整体素养。历史课堂教学过程要注重学生人文精神的培养，因此高中历史教师应重视课堂教学环节的有效设计，让学生能够高效理解历史知识。课堂教学过程教师基于历史教学不同需求、学生在课堂学习中的不同能力，还原教学最基本魅力，基于学生不同需求设计课堂教学过程，让学生主动参与历史学习，形成在历史课堂学习中的基本素养。基于此，文章中主要分析了高中历史课堂教学过程学生人文精神的培养策略。

简介：摘要：现阶段，在我国新课改发展的趋势下，教学效率 也在不同程度提高，然而，思维导图作为一种常见的教学手段被广泛应用于教学之中。中学历史教学要注重学生对知识的理解，也要关注知识的整体性、体系性和关联性，教师可以在历史教学中运用思维导图。但近年来高中历史教学对于思维导图的运用出现了一些偏差，思维导图的运用应该“有理、有度”，以便更好地为教学服务，文章主要从思维导图在历史教学中所遇到的瓶颈问题和如何合理有效利用思维导图展开论述。

简介：摘要： 教学改革思想的不断强化，要求教师在课堂教学过程中不断增强学生的整体学习素养。因此，在高中历史课堂内，教师要主动将核心素养思想与历史课堂教学内容相融合，在核心素养思想基础上教师创新课堂教学方式，营造优秀的教学氛围，促进学生在课堂学习过程中的进步和成长。教师要从不同维度培养学生，增加学生对知识点的探索能力和理解能力，会让学生在课堂学习过程中取得进步，也会保证学生在课堂学习过程中总体学习成效的提升。基于此，文章中主要分析了高中历史课堂培养学生核心素养思想的有效策略。

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