简介：　　摘 要：小学语文阅读教学中，教师对学生的引导应当以学生的认知能力为基础，针对性地开展阅读教学，使学生能够高效开展阅读活动，提高学生的阅读效果，锻炼学生的阅读能力。对如何有效开展小学语文阅读教学进行简要分析。

简介：　　摘 要：小学属于义务教育阶段，学生在这个时期接受的教育，会对他们今后的学习、生活和工作发挥长远的影响。语文是这个阶段中非常基础的科目，阅读教学则是小学语文教育的重中之重。只有学好语文知识，学会阅读方法，学生才能正确理解其他科目的内容，才能具备良好的语言文字表达能力，才能跟同学、老师或家人进行顺畅有效的沟通。有鉴于此，本文根据教学实践，对小学语文的阅读教学策略进行探讨，希望能够引起更多的重视，为广大小学语文教师带来有益的参考。

简介：

简介：　　摘 要：在小学语文教学中，阅读教学占据着很大的比重，有着不可替代的地位。阅读是一个自我感悟和体验的过程，并不是依靠他人解读和灌输就可以学好的。所以，在语文阅读教学中，教师要强化与学生之间的互动，通过有效的互动调动学生学习积极性，让学生全身心投入其中，发挥自身的主体能动性，以此促进学生对文章内涵的理解以及相关知识的消化和吸收，本文对此进行论述。

简介：摘要如今，我国对教育问题越加看重，特别是对小学语文而言，阅读教学受到了教师及家长的普遍的关心和重视。小学语文是其他学科学习的基础，而阅读是小学生学习和发展的重心，对于学生的发展有重大的影响。所以，教师要做好阅读教学工作，激起学生的阅读热情，提升小学语文的阅读教学成效。

简介：摘要：课程思政理念在当下的教育环境中已开始逐步深入，因为运用这样的方式对学生进行思政思想的教育，可以让学生在学习知识的同时也能提升自己的精神层次，运用这样的理念进行语文学科的古诗文教学，可以让学生的学习得到更有价值的加持，有助于学生树立更加正确的三观。

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简介：摘要：教育一直以来都是社会进步的关键因素之一,而高中数学作为学生学科素养的一个关键组成部分,扮演着培养学生综合素质和思维方式的重要角色。在当今快速变化的社会环境中,学科素养视域下的高中数学教育显得尤为迫切。因此,高中数学教学应依据宏观框架式大单元数学教学策略开展课堂教学,使学生逻辑清晰地进行学习，这样才能发挥教师教学效果,让学生更好投身学习,不断提升其数学综合学习能力。基于此，本文结合自身多年教学工作经验以核心素养为视角，对高中数学大单元教学策略进行分析，以供参考。

简介：摘要小学语文课上识字是最基本的内容，对于小学生而言，识字很重要，但是也很难学，教师需要在语文识字课上对学生耐心传授，并需要学生积极参与到识字的活动中，语文识字课的开展对学生阅读以及写作方面的能力提升是有决定性作用的，因此学校需要重视语文识字课的开展，结合语文识字课的开展难点，采取合理的措施，促进学生在语文识字课上的高效学习。本文分析趣味识字在语文识字课上的应用，提升语文识字课的趣味性，让学生学习识字更加积极。

简介：摘要：传统教学手段，已经不能满足现在的教学要求，在现在的教学中，教师的语文教学应该讲究艺术性和价值性，改变原有的提问方式。小学生的语文表达能力与分析能力，还没有被完全构建，教师应该让语文提问，极具艺术性，教师应该合理地设计问题，帮助学生们提高语文能力。本文主要讲述了，应该使用什么样的教学手段，让小学语文变得具有艺术性。

简介：摘要：“双减”政策的提出让教育迎来了新变革。怎样合理利用课堂之外的时间进行“碎片化学习”提高学生英语学习质量又不增加学生的学习负担就成了一个热门话题。本文从农村小学英语学习现状出发，结合“碎片化学习”的优点和可行性，提出解决方法和实施措施，从而帮助学生有效提高英语学习质量。

简介：摘要“感悟式教学”与佛教提倡的“顿悟模式”相类似，最基本的特点是自度度人，解脱苦难。抛开宗教色彩，“自度度人”即是“自悟、顿悟”。这就是感悟教学法强调的核心。根据现代心理学原理，所谓的“感悟”，就是“感受，领悟”。“读书破万卷，下笔如有神”，读书的过程就是感受的形成过程，最终就是“领悟”。语文教师在语文课堂教学过程中运用感悟式教学法，意义是重大的，自觉、灵感等的产生都会在领悟中突发，这种突发的领悟就是“顿悟”，也是一种创造性思维。

简介：摘要：在物理教学中，实验是教学的一重要环节，教师要积极创新教学方式，提高教学效率。因此，在具体的实验中，教师要尽可能地放开学生的手脚，让他们参与到实验的各个环节中,给他们更多的体验,凸显他们的能力.这既能挖掘实验的价值，也能显现教师的教学机智,使学生在实验中获得真实的生长.

简介：　　【摘 要】在新课程改革的背景之下为了有效的提高小学语文教育的质量就要通过各种教学手段来培养学生的人文素养，而本文研究的重点就是在小学语文教育之中培养学生人文素养的必要性以及遇到的各种问题，同时结合教学改革的具体情况来提出了一系列有效措施，目的就是通过各项教学手段以及教学策略来有效的加强对于小学语文教育中的人文指导和人文素养的培养。

简介：摘要：基于新课程改革进程的不断推动下，中职英语教师在开展阅读教学工作的过程中，应当以培养学生语言应用能力以及自主探究能力作为开展教学工作的出发点。伴随着人们教学观念的不断优化，交互式的教学方法出现在英语阅读教学课堂。学生通过自主探究、独立思考以及实践合作的方式，增强自身英语知识的理解能力，使得整体的英语课堂质量得以显著提升。教师应当在开始实践教学工作时，进行情境设置，营造轻松愉悦的教学氛围；导学设计，多向交流中培养合作精神；资源共享，拓展英语阅读的学习渠道。帮助学生运用科学合理的学习方式进行知识的探索分析，构建起高质量、高效率的中职英语教学课堂。

简介：摘要：小学数学作为基础教育的重要课程，不仅有助于学生技能的形成，而且有助于学生情感、智力的发展。而学生思维能力的培养和教师的指导有着直接的关系，教师需要借助对教学方式的改进，促进与学生之间的互动交流。对小学数学教学方法进行创新，让数学课堂更灵动，可以对学生存在的薄弱点进行补充，实现互相鼓励，改善教学效率。本文从小学数学教学入手，探究教学方法的创新，希望为提升小学数学教学效率起到参考作用。

简介：摘要：小学数学作为基础教育的重要课程，不仅有助于学生技能的形成，而且有助于学生情感、智力的发展。而学生思维能力的培养和教师的指导有着直接的关系，教师需要借助对教学方式的改进，促进与学生之间的互动交流。对小学数学教学方法进行创新，让数学课堂更灵动，可以对学生存在的薄弱点进行补充，实现互相鼓励，改善教学效率。本文从小学数学教学入手，探究教学方法的创新，希望为提升小学数学教学效率起到参考作用。

简介：摘要在高中语文教学当中，关于语文教学改革的政策和时间都进行地十分火热。但是，在高三语文的教学中，依然会出现“四失”现象，也就是文化迷失、思想迷失、情感迷失、活力迷失这四个常见的语文教学问题。这四个现象就会对语文教学产生很多的不利影响。本文就通过分析高三语文教学中的“四失”现象，从而根据其产生的原因提出具有针对性的对策。

简介：摘要随着新课改的进行，学生主体地位突出，学生是课堂的中心，需要对学生学习能力进行培养，需要更加注重学生的发展。素质教育是注重学生主动发展的，所以素质教育实现的目标是提高课堂教学质量和效率。本文提出了促进学生自主学习能力提高的建议，为小学数学教学提供参考，以此来促进有效教学的实现。

简介：心理健康教育已成为素质教育的要求之一。尽管课堂教学是以知识、能力培养为主要目的，但教育的最终目标是要培养具有健全人格、适应未来社会生活的人。