简介：【摘要】 目的 讨论口腔及皮肤护理在重症药疹患者中的应用效果。 方法 选取2022年1月-2023年1月我院接收的30例重症药疹患者进行研究，按照随机数字表法将所有患者分为对照组和观察组各15例，对照组患者接受常规护理干预，观察组患者接受口腔及皮肤护理干预；比较两组患者皮疹治愈率以及并发症发生率。 结果 观察组患者治愈率明显高于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者并发症发生率远低于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 重症药疹患者采用口腔及皮肤护理干预，可显著提高患者皮疹治愈率，减少并发症的发生率，具有良好的应用效果，值得临床大力推广。

简介：摘要：小学语文部编版教材中语文要素的落实具有重要意义。本文阐述了语文要素的内涵及其落实的意义，然后论述了小学语文部编版教材中语文要素的落实策略，包括转变教学观念，采取多种教学方法以及注重语文学习能力培养三方面。

简介：摘要：小学低年级数学的学习过程重在培养学生的数学学习兴趣，通过帮助学生建立起良好的数学学习习惯来达到学习的目的。因此，本文通过对小学低年级数学的教学方法入手，探讨如何利用合理的教学方法提升学生的数学学习兴趣，帮助学生建立起数学学习的自信心。

简介：摘要：小学数学这门课程具有较强的复杂性以及逻辑性，在学习数学这门课程时不仅仅需要学生掌握课本知识，还需要学生掌握学习以及解决问题的一种能力。这种能力有利于学生解决实际生活中存在的问题，促进学生的全面发展。因此小学数学教师要以培养学生的核心素养为最终的教育目标，不断的优化当下的小学数学的课堂，创新教学的方法，增强课堂师生以及生生之间的互动，提高学生数学的综合应用的能力，继而落实好小学数学教学中的核心素养。基于此，本文章对核心素养下小学数学解决问题的教学实践策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在 新课改的教学理念下，更注重学生的能力培养，而改变了以往只注重成绩的教学模式，因此，培养学生的核心素养成为了当下教学的核心。初中物理是学生初次接触和系统 学习物理知识，并且物理知识中蕴含着大量的实验教学，为此，想要提高学生对物理学科 的学习兴趣，培养学生良好的物理认知水平，教师应该基于核心素养的教学理念，积极开展探究式物理实验教学，积极创新实验课堂，促进学生物理思维的形成，从而培养学生自主学习和自主探究的能力，让他们更好的进行物理学习。本文基于核心素养教学理念的发展，积极开展探究式物理实验教学改革，以问题为导向，提高学生的探索意识，培养学生对物理知识的好奇心，从而提高物理水平。

简介：摘要为了适应教育改革与发展的新形势，构建面向21世纪小学数学教学的新体系，我们对小学数学课堂教学进行了深入地分析研究，发现大部分课堂教学还没有跳出传统的教学模式，不适应"创新型"人才的培养和全面落实素质教育。为了彻底改变这样的状况，我校以创新精神作指导，创设了“251”高效课堂教学模式。“251”课堂教学模式是我校在新课改要求下，通过学习和借鉴外校课改经验，并结合本校教学实践提出的新的课改模式。其核心思想是以学生为本，以学生合作探究教师激励为主的教改模式，体现了生本课堂教学理念。实现了“教的课堂”向“学的课堂”转型。

简介：摘要探究式教学是一种新的教学方式，给了学生展示自我的机会。化学教学中实施探究性学习能很好地培养学生的创造能力。本文对化学教学中探究性学习的实施进行了探讨。

简介：摘要目的观察并研究皮肤激光美容治疗的护理干预效果。方法选择2016年1月—2017年7月在本院进行皮肤激光美容治疗的患者88例，年龄19～52岁，男26例，女62例。将患者随机分为两组，观察组按照常规护理方式实施护理，护理组按照综合护理方式实施护理干预。结果比较两组患者护理前后的焦虑评分，患者经护理后的焦虑程度较护理前均有改善（P＜0.05），与观察组比较，护理组的改善程度明显更高（P＜0.05）；比较两组患者对护理工作的满意度，观察组的满意率为88.64%，护理组的满意率为97.73%，后者显著优于前者，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论综合性护理干预对于皮肤激光美容治疗具有重要意义，不仅可以缓解患者的焦虑感，还有助于治疗后的恢复，值得推广。