关于小学语文部编版教材中语文要素的落实

关于小学语文部编版教材中语文要素的落实

周建琼

重庆市黔江区舟白小学

摘要：小学语文部编版教材中语文要素的落实具有重要意义。本文阐述了语文要素的内涵及其落实的意义，然后论述了小学语文部编版教材中语文要素的落实策略，包括转变教学观念，采取多种教学方法以及注重语文学习能力培养三方面。

关键词：小学语文；部编版教材；语文要素；策略

引言

部编版小学语文教材中含有丰富的语文要素，是教师进行语文教学活动的重要教学思路。然而在实际的应用过程中，部编版小学语文教学中存在诸多问题，其语文要素难以得到落实。因此，语文教师需要采取多种措施探寻小学语文部编版教材中语文要素的落实策略。

1. 语文要素的内涵及落实的意义

自2016年开始，小学语文部编版开始发行并在全国范围内加以运用^[1]。为了适应新课改的发展，小学语文部编版教材中融入了丰富的语文元素。

1. 语文要素的内涵

有关语文要素的概述颇多，大多数学者都认为语文要素是指将课程标准的阶段目标，包括语文知识、语文能力、学习方法以及良好的学习习惯等进行细化，然后由浅入深地落实到每一册的学习中^[2]。因此，可以将语文要素简单理解为在语文学习中学生所要掌握语文基础知识以及语文基本能力，或者也可以将语文要素理解为语文的各种学习要素。

2. 语文要素落实的意义

语文要素的落实是教师进行语文教育教学活动的重要教学任务，具有重要的意义。第一，部编版小学语文教材中语文要素的落实有利于语文教师明确语文教学目标，制定合理的语文教学活动方案。语文要素所涉及的语文基础知识点以及语文基本能力，为教师进行语文教学提供了一种新的思路，有助于教师根据语文要素来确定本单元或者是本节课的教学目标，从而帮助教师合理设计语文教学活动。第二，部编版小学语文教材中语文要素的落实有利于学生由易到难地进行系统性的语文学习，帮助学生养成良好的语文学习习惯。教师根据语文要素进行教学时，可以结合学生的具体学习阶段由浅入深实施教学活动，有助于学生循序渐进地学习语文基础知识。同时，在学生学习的过程中能够帮助学生明确每一阶段学生的学习目标，根据不同阶段选择不同学习方法，形成阶段性的学习方式，有利于培养学生良好的语文学习习惯。此外，语文要素的落实还有利于提高学生学习语文的兴趣，调动学生参与语文阅读教学活动的积极性，从而有助于教师提高语文教学的效率。

2. 小学语文部编版教材中语文要素的落实策略

随着部编版小学语文教材的广泛应用，小学语文教学过程中也呈现出许多的问题亟待解决。追究其原因，主要在于语文要素尚未被落实。因此，小学语文教师需要积极探究小学语文部编版教材中语文要素的落实策略。

1. 转变语文教学观念，聚焦语文要素

在以往的小学语文教学中主要是以人文主题为单元目标进行教学，教师过于注重讲解单元阅读教学中的情感表达，容易造成整个语文教学过程的主次不分，很难落实语文要素。部编版小学语文教材是以人文主题和语文要素为双线结构进行编排，既要培养学生的人文素养，也要注重培养学生的语文基本能力。因此，语文教师要转变传统的语文教学观念，将教学重点聚焦于语文要素。一方面，教师要重视语文要素的落实，教师不仅要理解语文要素的概念，还要分析部编版小学语文教材的编排特点，然后根据部编版小学语文教材内容，明确每一册、每一单元、每一课的语文要素是什么。另一方面，教师要结合学生的语文学习情况以及认知特点，分析每一个学生的学情，并根据语文要素合理制定教学目标，以便于教师因材施教。

2. 采用多种教学方法，掌握语文要素

教师要在语文教学中落实语文要素不仅要知道什么是语文要素？语文要素包括哪些？还要对语文要素进行分析与审视，从而采取多种教学方法和策略，帮助学生掌握语文要素。首先，教师需要注重分析学生的语文学习情况，引导学生掌握语文要素。例如，在学习“小蝌蚪找妈妈”一课中，教师首先要分析学生对蝌蚪的认知能力以及学生对拼音的拼读能力，然后教师可以根据学生的认知能力和语言表达能力引导学生看图讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事，锻炼学生的叙述能力。其次，教师可以采取通过借助语文课后习题的方式，引导学生掌握语文要素。例如，当学生学习完四年级上册第七单元后，教师可以通过引导学生在课后习题中练习写信，增强学生的写作能力以及语言表达能力。

3. 注重语文学习能力培养，落实语文要素

部编版小学语文教材中语文要素是按照由浅入深、由易到难的梯度贯穿于每个年级的每一单元教学中。因此，要想在语文教学中深入落实语文要素，教师需要注重学生语文学习能力的培养。尤其是教师要在日常语文教学中，要注意锻炼学生的读写说能力。例如，在学习“将相和”这一课时，教师先要设计疑问：本文中主要讲了哪几个人物？文中的主人翁是谁？主要讲述了一个什么样的故事？然后教师引导学生自行阅读。当学生阅读完以后鼓励学生用自己的语言，不看课文将故事叙述出来。同时，教师可以引导学生运用仿写的形式简单仿写课文中的某一个句子或者片段，增强学生的仿写能力。

3. 结语

总之，在小学语文部编版教材中落实语文要素是当前教师进行语文教学活动的关键，也是教师提升学生语文学科核心素养的重要教学任务。语文要素的落实是一项长期工作，教师需要转变教学观念，采取多种教学方法，并注重培养学生的语文学习能力来使语文要素扎根于地。

参考文献：

1[1]张丽. 部编本小学语文高年段“三位一体”阅读教学研究[D].南京师范大学,2020.

[2]苏蜜团. 明晰语文要素落实语言训练——部编版小学语文教材二年级上册课后练习例谈[J]. 新教师, 2018(4).

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