简介：摘要：当前，BIM技术在给排水工程中的应用研究备受关注。将建筑信息模型与给排水系统紧密结合，可实现对设计、施工和运维全过程的数字化管理，从而提高工程质量和效率。通过采用BIM技术，工程师能够通过可视化和数据驱动的方式，更准确地分析和评估给排水系统的性能。BIM技术还可以协调各个专业工程的协作，提供更高的项目整合度。基于BIM的协同平台，也能够促进项目参与方之间的沟通和协作，提高项目管理效率。总的来说，BIM技术在给排水工程中的应用，为工程行业带来了更加智能和高效的解决方案，并推动了工程领域向数字化转型迈出重要的一步。

简介：【摘要】目的：分析老年糖尿病患者将优质护理用于临床护理中的价值。方法：将2021.4月到2022.4月我院收治的100例老年糖尿病患者随机分成两组，即研究组、常规组，前者予以优质护理，后者予以常规护理，对分别护理后患者的血糖指标以及依从性展开对比。结果：研究组的护理依从性评分显著高于常规组，P＜0.05；研究组的血糖指标控制情况优于常规组，P＜0.05。结论：优质护理用于老年糖尿病患者护理中，会提高患者的护理依从性，使患者控制好自身血糖情况，值得运用。

简介：摘要：随着我国政治、经济发展水平进一步提高，科技文化水平也有了显著提高。在教育行业中，科技文化水平提升的一大明显特征就是多媒体的广泛应用。通过多媒体来辅助古诗词教学，可以最大限度地激发学生的语文学习兴趣，增强学生对于新知识的好奇心，提升求知欲，而且可以进一步加深学生对于新授知识的理解能力，进而提升课堂的教学水平。基于此，本文重点研究了多媒体在小学语文古诗词教学中的应用对策。

简介：摘要：幼儿自理能力的培养是幼小衔接工作中的重要内容。生活自理能力是一个人在社会中的基本生存技能，抓住3~6岁这个生活自理能力发展的关键期，根据幼儿的身心特点开展生活自理能力的培养，有利于增强幼儿的独立性和自信心，促进幼儿身心健康全面发展。文章阐述如何有效帮助小班幼儿提高生活自理能力，从而挖掘幼儿生活自理活动的教育价值，促进对生活活动价值的思考。

简介：摘要：目的：进行内分泌科老年住院患者护理安全隐患及护理对策的全面探究。方法：从我院内分泌科收治的老年住院患者中随机选择188人作为研究对象进行对比分析，时间在2021年9月-2022年9月之间，并按照护理方式的不同，将这些患者平均分为两组，分别为采用常规护理的对照组和采用护理安全管理的研究组，每组均为94人。结果：两组的不良事件发生率方面，研究组：跌倒1例、压疮1例，不良事件的发生率为2.13%；对照组：跌倒4例、压疮3例、感染4例、用药错误4例，不良事件的发生率为15.96%。研究组的不良事件发生率低于对照组；在两组护理满意度、SDS、生活质量评分方面，研究组与对照组护理满意度评分分别为（9.48±0.28）、（7.16±1.22）分，SDS评分分别为（20.66±10.24）、（38.16±10.27）分、生活质量评分分别为（81.13±12.46）、（60.28±5.44）分。研究组护理满意度、SDS、生活质量评分均优于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：很大程度上说明了对内分泌老龄患者加强护理安全隐患及护理对策研究和建设，能够给予患者更为优质的护理服务，确保每一个护理阶段都达到最优效果，将护理风险控制在一定范围内。

简介：摘要：建设水利工程能够有效的调蓄和利用水资源，因此一定要保证水利工程的建设质量，从而能够更加高效和安全的利用水资源。而在水利工程的施工中挡土墙的建设非常关键，对水利工程的整体质量有着很大的影响，所以必须有效的把握挡土墙的施工技术要点。所以，怎样将防渗技术合理应用到水利工程中，并且发挥其最大价值是现阶段需要处理的关键问题。本文全面分析了水利工程的防渗技术，并结合多个方面进行探讨，监督讲解了推动防渗技术在水利工程建设中的合理应用措施。

简介：摘要：幼儿阶段的孩子对世界的认知还尚未形成，幼儿园的老师是他们的前行的引路人，对其未来的发展有着重要作用。随着新时代教育的不断变革，“五育融合”已经是现阶段进行幼儿教育教学的必然趋势。为此，老师需要立足于“五育融合”的教育基点，实现以劳动教育培养幼儿树立正确道德、增强智力、强身体魄、拓展美学的综合育人价值。“五育融合”作为未来幼儿教育教学的基本出发的点，老师要帮助幼儿养成正确的劳动教育观念，根据实际情况，设计出“五育”融合贯通的劳动课，完善幼儿教育教学建设，促进幼儿健康快乐成长。

简介：摘要：班主任在班级管理中渗透小学英语教学创新了小学英语教学的方式，对培养小学生英语语言组织和表达能力具有重要的意义，因此小学班主任在能力工作中应重视英语教学的渗透，通过多和学生交流和互动开展具有针对性的班级管理，使班主任管理工作的开展取得突出效果，同时构建新型的小学英语教学模式，培养小学生的英语语言组织能力和表达能力，为小学生未来英语的学习和发展打好基础。那么怎样才能在班主任工作中有效渗透英语教学呢？下面本文将对小学英语教学中班主任管理工作的开展策略进行分析。

简介：摘要：当今教育，“重智轻体”的现象制约着学生身心的健康发展，社会、学校、家庭注重的是学科知识教育，缺乏劳动能力的培养，学生自理能力差。综合实践活动正是基于学生全面发展的立场，从学生的自身成长需要出发，使其在各种实践活动中提高劳动意识、培养劳动技能、享受劳动喜悦，把教育目的内化为学生自身品质的课程。学校应该以此为依托，充分发挥优势、挖掘资源，有的放矢地把学生的劳动教育培养落到实处。

简介：摘要：目的：探讨分析护士分层管理在妇产科护理管理中的应用效果。方法：2020年5月到2022年1月于我院妇产科护理人员中选取40例作为本次研究对象，采取随机数字表法将所有研究对象分为2组，对照组20例护士采用常规管理，观察组20例护士进行分层管理，探究两组的效果。结果:观察组护理人员的满意度：95.00%（19/20）；基础护理评分：96.30±0.43分；安全护理评分：95.39±0.51分；感染护理评分：95.19±0.17分；病历记录评分：95.59±0.42分，和对照组相比较，P

简介：摘要目的探讨青少年核心自我评价和社会退缩在同伴关系和抑郁症状间的链式中介作用。方法2020年9~10月采用同伴依恋量表、核心自我评价量表、社会退缩量表和抑郁量表对多所学校小学四年级至初中三年级共1 936名学生进行横断面问卷调查。采用SPSS 21.0和SPSS PROCESS宏程序对数据进行处理。统计方法采用方差分析、相关分析、中介效应检验等。结果(1)同伴关系[(94.78±17.27)分]与核心自我评价[(34.14±7.52)分]呈显著正相关(r＝0.50，P<0.01)，与抑郁[(12.21±6.02)分]、社会退缩[(32.34±11.45)分]均呈显著负相关(r＝-0.55，-0.58，均P<0.01)，社会退缩与抑郁呈显著正相关(r＝0.54，P<0.01)。核心自我评价与社会退缩、抑郁呈显著负相关(r＝-0.48，-0.67，均P<0.01)。(2)同伴关系对抑郁症状有显著的直接效应(效应值＝-0.205，P<0.01)。核心自我评价和社会退缩分别在同伴关系对抑郁症状的影响中起单独中介作用(效应值＝-0.231，-0.088，95%CI＝-0.261~-0.202，-0.110~-0.068)，两者的链式中介作用显著，效应值为-0.025(95%CI＝-0.033~-0.019)。结论良好的同伴关系可以使青少年形成较高的核心自我评价以及较少的退缩行为，从而降低抑郁情绪。

简介：摘要目的探讨焦虑抑郁情绪和元认知在妇科肿瘤患者躯体症状与恐惧疾病进展间的链式中介作用。方法采用一般人口学资料、恐惧疾病进展简化量表(fear of progression questionnaire-short form，FoP-Q-SF)、医院焦虑抑郁量表(hospital anxiety and depression scale，HADS)、元认知问卷(metacognition questionnaire，MCQ)、躯体症状量表(somatic symptom scale，SSS)对208名妇科肿瘤患者进行调查。采用SPSS 25.0进行Pearson相关分析。采用SPSS PROCESS宏程序偏差校正的非参数百分位Bootstrap方法进行中介效应检验。结果妇科肿瘤患者恐惧疾病进展得分(32.41±10.43)分、抑郁得分(6.43±4.17)分、焦虑得分(7.51±4.10)分、元认知得分(68.44±16.04)分、躯体症状得分(20.58±15.70)分，48.56%的患者存在功能失调的恐惧疾病进展。相关分析显示，恐惧疾病进展与躯体症状(r＝0.394，P<0.01)、焦虑(r＝0.640，P<0.01)、抑郁(r＝0.533，P<0.01)、元认知(r＝0.489，P<0.01)均呈正相关。中介效应检验显示，焦虑抑郁情绪和元认知在妇科肿瘤患者躯体症状和恐惧疾病进展之间起完全链式中介作用。躯体症状对恐惧疾病进展的总效应为0.320；躯体症状通过影响焦虑情绪，进而影响元认知，间接影响恐惧疾病进展，中介效应值为0.242；躯体症状通过影响抑郁情绪，进而影响元认知，间接影响恐惧疾病进展，中介效应值为0.212。结论妇科肿瘤患者的躯体症状可以通过焦虑/抑郁和元认知的链式中介作用间接影响恐惧疾病进展。

简介：摘要静脉-静脉体外膜肺氧合（VV-ECMO）是一种用于严重呼吸衰竭患者的生命支持技术，以往多用单腔导管建立体外膜肺氧合（ECMO）血管通路。与单腔导管相比，双腔导管（DLC）可降低再循环分数，减少感染、出血等并发症，同时有利于患者康复。DLC置管定位要求准确性高，目前已在国内逐步开展应用，本文就应用DLC的关键问题，如置管、定位以及并发症等进行综述，以期为临床应用提供参考。

简介：摘要目的探讨心智觉知干预模式对嵌合抗原受体T淋巴细胞(CAR-T)治疗多发性骨髓瘤(MM)患者心理状况及创伤后成长的影响。方法选取2020年1月至2021年6月徐州医科大学附属医院血液科接受CAR-T治疗的MM患者84例，应用随机数字表将患者分为观察组和对照组，各42例。对照组CAR-T治疗期间行常规健康指导，观察组在对照组基础上行心智觉知干预模式，干预时间为8 w，比较两组干预前后心理状况、创伤后成长、应对方式及生活质量。结果干预后观察组与对照组相比，汉密尔顿焦虑评分(HAMA)、汉密尔顿抑郁评分(HAMD)、屈服评分、回避评分显著下降(t＝5.635、7.111、5.920、4.776，P<0.01)，干预后观察组创伤后成长总评分、面对评分及生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)较对照组明显提高(t＝18.436、5.896、8.907，P<0.05)。结论心智觉知干预模式能有效减轻MM患者CAR-T治疗期间不良情绪，促使患者创伤后成长，使患者能以积极的方式面对疾病，提高患者生活质量。

简介：摘要：病人的依从性高低对病人自身疾病康复有着重要影响。护士在进行护理的时候不仅要考虑到综合护理，更要注重提升病人的依从性，让病人能够谨遵医嘱开展各项康复活动，配合医生进行疾病的治愈。因此，本文首先对影响病人依从性的原因进行了详细的分析，然后根据各项影响因素提出了一些提升依从性的心理护理对策，希望能够为护理工作做出一点贡献。

简介：摘要：教育改革大形势下提出的多元智能理论在教育界引起巨大反响，并为更多的教职人员认识，小学语文课外作业的设计在这一理论下也逐步改革。由于受各方面因素的影响，多元智能在教学中产生一系列问题，致使这一理论在教学中没能充分发挥其应有的作用。本文就如何促进多元智能对小学语文课外作业做出优化，进行一下分析，期望对广大同仁有所帮助。

简介：    摘要：目的：探究病例讨论法在临床教学中的应用效果。方法：选取2021年度在我院实习的临床本科医学生20名，利用奇偶数法将其分为两组，每组人数均为10名。对照组医学生接受常规教学方法，观察组医学生在此基础上接受病例讨论法，比较这两种临床教学方法的应用效果。结果：观察组医学生实习后的考试成绩明显优于对照组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在临床教学中应用病例讨论法，可以显著提升临床本科医学生的学习积极性和自主参与度，使其综合能力明显改善，能够为医院临床治疗工作培养更多的高素质专业人才，值得大力推广。

简介：摘要：做好信访维稳工作，是完善国有企业治理的重要举措，是国有企业在竞争激烈的市场中稳健、可持续发展的重要保障。信访工作人员要深刻理解和运用新发展理念，针对当前维护信访稳定工作的需要，强化服务意识和责任心，熟练运用规章制度、法律政策，妥善处理信访案件。多渠道高效，满足员工合理要求。实际问题可以妥善解决。在确保职工队伍稳定的基础上，推动国有企业各项工作有序开展，经济效益不断提高。

简介：摘要：幼儿园必须将保护幼儿的生命安全和保证幼儿的健康成长放在幼儿园工作的首位，这是《幼儿园教育指导纲要》的主观要求。而提高儿童的自我保护能力，构建儿童的自我保护意识是保障儿童在园内健康成长的必要条件，是家庭和社会对幼儿园的客观要求。本文从笔者的工作经历出发，对在教学活动中应采取幼儿自我保护教育内容的构建展开探索，并以此为基础探究在教学活动中培训幼儿安全意识和自我保护能力的具体方法。

简介：摘要：目的：研究全方位护理在小儿急性喉炎中的应用价值。方法：2019年9月～2021年9月期间，选择我院63例急性喉炎患儿为研究对象，随机分为研究组（32例）和对照组（31例）；对照组采取常规护理，研究组采取全方位护理，对比两组患者的康复效果和临床症状。结果：研究组康复有效率高于对照组，差异有统计学意义（P