简介：摘要：目的  探讨针对性急救护理对高热惊厥患儿退热时间爱你及惊厥停止时间的影响。方法  2023年9月-2024年9月 ，选择60例高热惊厥患儿分组研究。分组标准：就诊顺序。对照组：n=30例，2023年9月-2024年3月就诊，实施常规护理；观察组：n=30例，2024年3月-9月就诊，实施常规护理+针对性急救护理。结果  观察组患者退热时间、高热惊厥停止时间均短于对照组（P＜0.05）。观察组并发症发生率低于对照组（3.33%＜23.33%，χ =5.192，P=0.023＜0.05）。结论  在高热惊厥患儿中，予以针对性急救护理效果较好，推荐。

简介：摘 要 目的：探讨环节管理在儿科病区护理病历质控中的应用效果。方法：选取2023年10月-2024年2月我院儿科病区接收的50例患儿，抽签分组法分为对照组和研究组，分别进行常规质控和环节管理，每组25例。对两组患儿病历缺陷、护理病理评分进行对比。结果：研究组病历缺陷低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组病历终末评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：儿科病区护理病理质控中采取环节管理能提高病历书写质量，提高病历管理制度化、规范化，清晰记录各项护理措施，预防护理纠纷，有诸多应用意义。

简介：摘要：本文旨在研究新会计准则下企业会计政策选择的问题。通过对新会计准则的解读和分析，探讨企业在面对新准则时的会计政策选择的影响因素和策略。本文内容涵盖了引言、新会计准则的背景和意义、企业会计政策选择的相关理论、影响因素的分析。通过对企业会计政策选择的研究，旨在提供对企业会计决策者的指导和对相关利益相关者的参考。

简介：摘要：在双减下的小学语文教学课堂中为了全面的启发学生的学习思路，教师需要加强对提问教学的重视程度。并以此根据学生当前理解能力和认知能力，有序地组织好对应的教学活动，丰富学生都有学习体验，使每个学生能够在探索问题中快速地理解课本中的重点知识，凸显提问在小学语文课堂中的利用优势，保证课堂教学的顺利进行。为此，在“双减”背景下教师要积极的采取针对性的教学措施，尤其是乡村地区更是需要教师通过采用课堂提问的策略，提高教学质量，引起小学生的注意力。

简介：摘要目的系统评价肝脏手术患者术后谵妄的危险因素，以期为临床早期预防肝脏手术患者术后谵妄提供参考依据。方法计算机检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、Embase、中国知网、万方数据库、维普网、中国生物医学文献数据库，检索时间为建库至2021年7月31日。由2名研究者进行文献筛选、质量评价、数据提取。采用RevMan 5.4软件进行数据分析。结果最终纳入15篇文献。Meta分析结果显示，高龄（OR=1.13，95%CI：1.06~1.22，Z=3.49，P=0.000 5）、脑血管病史（OR=3.27，95%CI：1.89~5.66，Z=4.24，P<0.000 1）、肝性脑病史（OR=2.49，95%CI：1.70~3.65，Z=4.68，P<0.000 01）、精神疾病史（OR=2.82，95%CI：1.52~5.22，Z=3.30，P=0.001）、镇静催眠药使用史（OR=4.12，95%CI：1.99~8.52，Z=3.82，P=0.000 1）、饮酒史（OR=1.96，95%CI：1.18~3.26，Z=2.61，P=0.009）、术后感染（OR=5.76，95%CI：4.24~7.84，Z=11.18，P<0.000 01）是肝脏手术患者术后谵妄的独立危险因素；术前白蛋白水平升高（OR=3.31，95%CI：0.19~0.52，Z=4.52，P<0.000 01）是肝脏手术患者术后谵妄的保护性因素。终末期肝病模型评分、术前血清总胆红素水平升高、术后血清钠水平升高、术后入住ICU以及急性生理与慢性健康评分对肝脏手术患者术后谵妄的影响差异无统计学意义（P>0.05）。结论高龄、脑血管病史、精神疾病史、肝性脑病史、镇静催眠药使用史、饮酒史、术后感染是肝脏手术患者术后谵妄的独立危险因素，术前白蛋白水平升高是术后谵妄的保护性因素。

简介：摘要:目的 观察留置针运用于儿科护理中的临床效果。方法 选取我院儿科70名患儿接受静脉穿刺输液治疗的患儿，将其分成两个小组，各35例。观察组：静脉留置针输液，对照组：常规输液，比较两组患儿在治疗期间的穿刺成功率，统计不良反应。结果 1）穿刺成功率上：观察组94.27%相比对照组77.13%显著地要高；2）不良反应率上：观察组明显地低于对照组（P

简介：摘要：小学时期是人树立正确的价值观、人生观、世界观的重要阶段。在这个阶段，由于小学生自身文化知识以及社会经验的不丰富，很容易产生不健康的心理，从而导致心理问题或心理疾病。这时就需要教师适时引导，组织实践，让小学生形成良好的品格和健康的心理。基于此，本文以小学道德与法治课程为例，接下来主要从四个方面分析小学在道德与法治教学中开展心理健康教育的策略。

简介：摘要：小学道德与法治能够有效地培养学生的基本道德与法治素养和各项基本能力，在整个小学教学有着至关重要的地位，小学道德与法治不同于其它学科，对学生的品德教育具有较高的要求。新时代背景下形成了一种全新的教学模式--生活化教学法，教师可以合理地在小学道德与法治教学中积极地渗透生活化教学，通过小学道德与法治相关知识的学习，逐渐引导学生形成良好的学习习惯，养成良好的道德品质，从而提升小学道德与法治教学的效率，为学生综合素质的提高奠定良好的基础。

简介：摘要：本文通过把扎染艺术引进小学课堂及社团教育中，就扎染课程在课堂和社团课中开展活动进行思考，总结出扎染过程中经常遇到的问题以及解决方法；并就开展扎染课程教学探讨出行之有效的方法，以更好的提高学生的学习兴趣。通过扎染传统艺术体验，培养学生发现问题、解决问题的能力。并且把扎染艺术教学作为校本教材的实践与推广。　　

简介：摘要：教育教学中，信息技术所具备的辅助作用以及优势特点慢慢彰显，加之新课改的快速实施与全面推进，小学掀起了教学改革浪潮，“一师一优课，一课一名师”活动随即出现，对促进教师专业发展具有重要的影响和意义。

简介：摘要目的观察硬脊膜外自控镇痛对腹腔镜子宫切除术患者肠功能的影响。方法选取2014年8月至2015年8月期间于我院行腹腔镜子宫切除术患者78例，将其随机分为两组，各39例，对照组术后采用静脉自控镇痛，观察组采用硬脊膜外自控镇痛。对比两组患者肠功能恢复情况。结果观察组术后排气时间、进半流质食物时间及肠鸣音恢复时间均明显短于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论腹腔镜子宫切除术患者行硬脊膜外自控镇痛可达到理想的镇痛效果，促进肠功能恢复，且安全可靠，值得应用。

简介：摘要加强儿童输液室的管理工作，不但能减少静脉输液流程中产生的缺陷事件，同时可确保输液患儿的安全性。而信息化技术能够将输液流程优化，并将硬件措施进行改善，此外还需要加大管理制度，对护理人员进行相应的培训考核，对护理用具予以重视，随后实施综合管理。

简介：摘要目的对婴儿实施护理效果进行观察与分析，为临床湿疹患儿的治疗及护理提供参考。方法将60例湿疹患儿按照是否实施护理分组为对照组与观察组，分别为30例。对照组采用外用蛋黄油、氟芬那酸丁酸软膏治疗；观察组于对照组治疗基础上应用护理干预。比较两组临床疗效。结果经治疗后，2组患儿临床治疗有效率比较具有统计学意义(P<0.05)。结论于治疗基础上实施必要的护理干预，其可有效提高临床治疗效果，从而减轻患儿痛苦。

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简介：摘要目的分析总结静脉留置针在小儿护理方面的临床应用的具体方法与疗效。方法选取2013年1月到9月在我院儿科接受静脉留置针治疗的小儿患者1500例，对治疗过程中具体方法，应对护理措施以及疗效进行分析。结果所有患者静脉留置针时间为2.5天～8天，平均为6天，免去了反复穿刺给小儿患者带来的痛苦，给治疗节约了时间，并且整个过程中只有3例有小局部皮肤感染症状，均无因静脉留置针引发的全身感染患者出现。结论临床在小儿护理中使用静脉留置针，可以为急性疾病更好的抓住治疗时间，免去反复穿刺为患者带来的痛苦，更好的预防患儿因为针刺治疗引起的全身感染，在很大程度上提高了治疗质量，具有较高的临床价值，值得广泛使用。

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简介：摘要目的探究留置针静脉采血、置管同步进行的临床效果。方法选择我院2015年1月-6月期间收治的98例患儿，对其采用留置针静脉穿刺采血并置管的操作，对其观察及护理进行明确。结果所有患儿用留置针操静脉采血、置管后能够有效减少患儿的痛苦，对其血管进行保护，降低并发症发生。同时一次成功例数为90例，成功穿刺率为91.83%。结论对患儿实行留置针静脉采血、置管同步进行的方法，大大节省了所用时间，提升整体护理效果。

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简介：摘要目的探析过敏性紫癜的护理方法，以提高对于过敏性紫癜的护理认识。方法选取某医院自2010年01月至2012年11月收治的120例过敏性紫癜患儿进行研究，其中，男患儿94例，女患儿26例，年龄在6岁至12岁之间，将患儿随机分为两组，每组各60例。其中，观察组患儿治疗过程中采用PDCA循环护理方式进行治疗护理；对照组患儿采用常规过敏性紫癜护理方法进行治疗护理，对于两组患儿的护理效果进行对比分析。结果两种护理方式下，观察组患儿的护理效果明显高于对照组，患儿不仅在治疗配合与健康教育知识掌握、自我管理能力等方面，比对照组突出，并且患儿的病症复发率仅为6.7%，明显低于对照组的23%。结论在进行过敏性紫癜患儿的临床治疗过程中，采取积极有效的临床护理，不仅能够提高患儿以及家长对于疾病的认识，积极配合治疗，减少复发，并且对于患儿的康复出院也有着积极的帮助和促进作用。