简介:摘要:众所周知,当今社会是属于知识经济的,面对日益激烈的国际竞争,创新已经是民族国家发展的重要关键,教育领域更是如此。只有紧跟时代步伐,不断创新教学方法,完善教学内容,使之适应时代发展,才能更好的培养时代的人才。新教改的不断深入,给高中物理教学既带来了挑战也意味着机遇,高中物理是高中阶段重要的基础性课程,如何把相关的思维模式和学科知识更好的传递给学生是当今高中物理教育的重中之重,本文以高中物理教学现状为切入点,对学生的创新思维模式培养模式进行分析。
简介:活动教育(ActivityEducation)是一种具有渊远思想基础和广泛实践影响的理论主张。但“活动教育”作为一种课程的形式在学校确立,还是近代的产物。美国教育家杜威“活动教育”的理论基础是实用主义教育哲学,影响深远而广泛。在世界范围内,随着新的课程理论的不断兴起与出现,比如要素主义、结构主义、人本主义等,使活动教育理论在批判与继承中时起时落,不断得到发展,最有贡献的是皮亚杰的发生认识论,重新确立了活动教育的地位。而马克思主义关于活动的学说,全面地阐述了人与活动的关系,揭示了人为什么要活动的深层原因,总结了人的活动特点,