简介：摘要：在推进素质教育的当下，人们的综合素质能力已经今非昔比。在小学语文的教学中，传统的单向的知识灌输型教育已经不再适合时代发展的方向。对于提升学生的成绩以及各方面的能力没有帮助，也无法让学生体会到语文的艺术性，甚至会让他们产生负面的情感，进而导致学生对语文学习产生失望的感情。小学语文教师应当根据学生的接受程度及时调整自己的教学方式，在进行小学语文阅读教学的过程中，不妨尝试使用自主探究型的教学方式。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，课堂教学模式以及教学方法都由内而外地发生变革，尤其是近年来伴随着双减政策和减负增效理念的加持，各科教学更需深度思考如何创新教学方法、改变教学策略。在小学语文教学之中，教师要思考如何将教学知识进行有效整合，例如读写结合，利用同样的语文知识，实现不一样的教学效果，同时锻炼学生思维能力，提升语文素养，推进教育水平飞速发展。

简介：摘要：新课改以后，素质教育被逐渐重视，在这样的背景下，高中阶段的英语教学开始更加注重对学生核心素养的培养，不仅要有效地在教学中提高学生的学科核心素养，还要促进学生的综合能力发展以及个性化发展。对于高中阶段的英语阅读教学来说也是如此，基于核心素养的理念，教师应围绕核心素养，在高中英语阅读教学中采取科学合理的措施，促进学生英语综合素养的全面提升。

简介：摘要：阅读是小学语文教育体系中的核心内容，也是开展语文教学的重要环节，与提升学生学习能力和发展核心素养紧密联系，对小学生语文能力、理解能力、审美能力的培养具有重要作用。随着新课程教育改革的全面实施，对小学语文高年级阅读教学提出了高标准的教学要求，创新和优化阅读教学成为现阶段教育工作者亟待解决的重点课题。本文首先阐述了阅读在小学语文高年级阅读中的价值作用，之后对语文阅读教学现状进行分析论述，并结合素质教育的教学模式和学生发展需求提出指导策略，促进小学生综合素质能力的全面发展。

简介：摘要：素质教育背景下，初中语文教师可以通过整本书阅读教学的开展，培养学生思维、阅读、写作等各方面能力，提高语文课堂教学的质量和效率。本文通过对初中语文“整本书阅读”教学的深入研究，希望能够给相关的教育工作者提供些许参考建议。

简介：摘要：随着学习理论的研究和教学方法的不断更新，快乐教学的概念越来越受到教育工作者们的关注。本文结合小学语文的实际情况，分析了快乐教学的概念和内涵，提出了小学语文教学中的快乐教学策略，包括激发兴趣、情景教学、适应个性、多元评价等方面。这些策略实践证明，能够有效地提高学生的学习积极性、提高成绩和口语表达能力，促进了小学生的语文素养的全面提升。

简介：摘要：小学教育是学生的萌芽期，对学生的教学主要是字、词句以及作文的写作。但是阅读理解水平受到限制，却是众多小学生反馈学习的难点，如何顺应时代的发展，对小学生开展愉快的阅读教学，显得尤为重要，是老师教学追求的目标。在语文教学中，对小学生的写作能力培养是语文教学的重点，阅读理解知识是语文课堂学习中极为重要的一部分，也是小学阶段学习的难点。作为语文老师需要了解到阅读教学目标性，需要强化阅读方法的研究，及时地发现教学中的弊端问题，同时在相关问题的指导下，能够使得学生得到相关的有效教育，形成良好的阅读习惯和阅读思维。

简介：摘要：语文是一门基础课程，小学时期，是学生打基础的重要时期。在小学语文教学中，教材是教学的根本，课后习题则是教材的重要构成部分。在语文教学中，对课后习题进行系统分析，有助于提高教学的有效性，提升学生的语文能力。所以，在小学语文教学中，要正视课后习题对小学语文的促进作用，有目的地开展课后习题教学。

简介：摘要：随着教育改革步伐的加快，教育部在各个阶段对教育提出了更高的要求，不仅促进了学生的基础教育，而且提高了学生实现长期发展的能力。小学是学生语文学习和作文写作的基础阶段，其中作文教学是语文教学中的一个核心。写作是一个厚积薄发的过程，小学语文教师在作文教学中要结合新课改的理念，完善教学方法，激发学生的写作兴趣，引导学生注重语文积累。还要做到理论联系实际生活，这都有助于提高小学语文作文教学的有效性，提高学生的作文水平。

简介：摘要：

简介：摘要：传统的认知教育将知识的习得置于首位，缺乏对学生情感体验、个性发展的关注，导致学生对英语这门学科逐步丧失兴趣。教师要改变学生情感受到压抑的状态，让情智并融，以情促学，调动他们的学习动机，激发学生的学习潜能，让学生感受到学习英语所带来的快乐。

简介：摘要：结合以往的教学经验来看，与学生生活密切相关的学习内容往往更容易引发学生的兴趣，针对此类内容的教学成果也相对突出。英语作为学生学习的第二语言，由于学生生活中很难接触到对应的语言环境，致使英语学习的效率一直难以提升。基于此类问题，可以在课堂中使英语教学内容与生活建立有效的联系，通过开展与生活相结合的教学活动引发学生的兴趣，进而提升英语课堂教学效率。本文以小学的英语教学为例，探究其与生活化教育相结合的有效策略。

简介：摘要：小学语文课堂教学生活化能够让小学语文课堂更具活力，促使学生在学习语文时能够对生活有所感悟，在生活中获取更多的知识。因此，教师根据教材内容与学生生活的联系开展生活化教学，可以使学生清晰地认识到语文知识与生活的紧密联系，并培养学生通过生活学习语文知识的意识，同时可以锻炼学生将所学知识应用于生活的能力，以顺利达到教学目标。

简介：摘要：现代教学中，交互式电子白板的应用，与传统的黑板教学相比，不仅使用方法简便，也更能激发学生的学习主体性，满足教学中师生互动的需求，有利于提高语文教学的实效性。考虑到小学语文的学习内容繁多，对学生的能力要求比较高，因此，教师可以借助交互式电子白板开展辅助教学。文章主要探讨了交互式电子白板在小学语文教学中的应用策略，以提高学生的语文学习能力，打造高效的小学语文课堂。

简介：摘要：读书是人们最重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个崇尚读书的民族必定是理性、优秀的民族；一个崇尚读书的社会必定是充满希望的社会；一个崇尚读书的校园必定是健康而充满生机的校园。学校是读书的家园，应该飘荡出浓浓的书香；经典是构筑我们精神世界的基本材料，精神成长需要用经典的雨露来浇灌。

简介：摘要：小学一、二年级考试的知识点比较粗浅，学生考试往往能考到90分以上。上了三年级，考试内容比重较大的是阅读题，而许多学生没有在三年级养成良好的阅读解题能力，因此在阅读题上失分较多，学习成绩出现跳崖式的下降，家长接受不了，教师也为学生的成绩感到焦虑。因此，在小学三年级探索出一条帮助学生提高阅读解答能力培养的方法尤为重要。

简介：摘要：在以往的小学班级管理中，班主任过于侧重对学生的学习表现、成绩等方面的关注，而对学生道德品质的培养较为忽视，这极易导致小学生在学习成长过程中形成不良思想，进而影响其未来发展。在此背景下，如何在小学班级管理中加强对德育思想的渗透愈发受到班主任的重视。

简介：摘要：依据新课标教材覆盖范围的不断扩大，相关教育部门也在不断地进行改革，也使得学生们能够全面提升自己的综合素质。核心素养的培养是这一方面实现的关键因素。因此，教师在授课的过程中要着重培养学生在综合素质方面的能力，是学生不仅在学习中树立正确的学习理念，培养良好的人生观、价值观，实现学生品德智力与体魄的全面均衡发展。

简介： 摘要：站在儿童发展的立场上研究和探索幼小衔接，坚持以儿童为本，关注儿童的发展现实和可能，关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性。落实《幼儿园入学准备教育指导要点》的基本要求，将入学准备教育作为幼儿园园本课程的重要组成部分，融在整个课程实施之中，贯穿三年。以激发儿童的好奇心和求知欲，培养儿童良好的学习习惯和学习品质为目标，开展符合幼儿身心发展规律的多样化活动，做好生活、社会和学习等多方面的准备，关注儿童的兴趣和需要，建立对小学生活的积极期待和向往。

简介：摘要：语文作为一门基础学科，是中华文明优秀传统文化的传承的重要载体，在教育阶段是必不可少的重要组成部分，因此，在中职教育阶段也要重视对语文的教学。目前，中职语文教育的方式方法比较单一，使学生学习语文的积极性无法得到有效提高，学生自身对语文的重视程度不够，语文学习的思想懈怠，学习语文的方法缺乏规范性、方向性。面对现状，我们应当努力提高学生对语文的学习兴趣，帮助学生摆正学习语文的思想态度，创新教学思路和方法，最终提升中职语文的教学成绩，实现学生的语文水平提升。