简介：
简介：英语课堂中存在的沉默现象严重影响了外语应用能力的培养以及大学英语课堂教学质量的提高。在前人研究基础之上,本研究以中国外语学习为背景分析大学英语课堂中存在的沉默现象,对岭南师范学院基础教育学院2012级132名学生进行问卷调查,深入了解大学英语课堂中沉默现象产生的原因,通过受试者所反馈的信息,发现师生之间的交际环境是课堂沉默现象的最重要的影响因素。营造轻松的语言交流氛围,既能确保语言课堂教学的流畅,又可以消除学生的心理障碍,同时结合相应的课堂教学的策略,大学英语课堂中的沉默现象是可以消除的。
简介：摘要在当前新课程改革的大背景下，高中生本身的自我控制能力和自我约束能力比较弱，这样就要求在实际的教学当中不能够继续沿用传统的“填鸭式”教学模式，因此，如何能够充分激发学生对于学习的兴趣，并且促使性却成为其自身努力学习的动力，是当前高中英语教师教育教学工作当中接待解决的重要课题。基于此，本文针对创建趣味性教学课堂，有效提升高中英语课堂教学的质量和效率的方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生英语能力的提升和发展，进而能够促进高中英语课堂教学的良好发展。
英语教学要重视情感教育
关于中国大学生英语课堂沉默现象的调查
创建趣味教学课堂，提高高中英语教学质量
