创建趣味教学课堂，提高高中英语教学质量

创建趣味教学课堂，提高高中英语教学质量

包蕾

包蕾吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县第二高级中学138000

【摘要】在当前新课程改革的大背景下，高中生本身的自我控制能力和自我约束能力比较弱，这样就要求在实际的教学当中不能够继续沿用传统的“填鸭式”教学模式，因此，如何能够充分激发学生对于学习的兴趣，并且促使性却成为其自身努力学习的动力，是当前高中英语教师教育教学工作当中接待解决的重要课题。基于此，本文针对创建趣味性教学课堂，有效提升高中英语课堂教学的质量和效率的方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生英语能力的提升和发展，进而能够促进高中英语课堂教学的良好发展。

【关键词】高中英语；课堂教学；趣味教学；教学质量；教学策略

中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-041-01

前言：高中阶段是学生进行英语学习的关键阶段，是能够促进学生形成良好学习习惯的重要阶段。因此，想要培养和提升学生的学习能力，教师应该培养和激发学生的徐诶兴趣，这是促进学生更好学习的原动力，同样也是促使学生更好的学习英语的基本动力。在高中英语课堂中开展趣味教学能够充分的激发学生对于学习的热情和欲望，深入挖掘学生所具有的潜力，从而能够有效提升高中英语课堂教学的效率和质量。由此能够看出，加强对创建趣味性教学课堂，有效提升高中英语课堂教学的质量和效率的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

一、灵活运用多元化的教学方式，充分激发学生的学习兴趣

高中生个性较为活泼、开朗，因此，在实际的高中英语课堂教学当中运用灵活、多元化的教学方法更好的促使学生能够在愉快、轻松的氛围和环境当中进行学习，能够充分的家学生对于英语学习的兴趣和热情，促使学生能够更加主动、积极的参与到英语学习当中。

充分运用趣味游戏，充分激发学生的学习兴趣。在实际的公安汇总英语课堂教学当中，互动是能够促进学生更好学习的关键性环节，而做游戏是促进学生互动的重要方法，在实际的游戏过程当中学生能够更加放松，真正的能够做到“玩中学”、“学中玩”，并且能够积极主动的针对英语知识进行探索和思考，更好的发展学生的创新思维。针对课文当中所存在的问题，教师可以带领学生开展小组讨论，并且以小组为单位每个讨论小组选择代表进行表演，通过这样的方法能够获得事半功倍的效果。例如，在教学《Unit1Goodfriends》一课时，教师可以为学生设计一个以“Mygoodfriends”为主题的竞赛游戏，让每个小组成员在上课之前搜集一些关于“MyBestFriend”的资料，并且能够在课堂学习当中向其他的学生进行介绍，并且应该做到全面和充足，通过这样的方法充分的调动学生积极主动参与学习的兴趣和热情，还能够提升学生的英语应用能力。

充分运用英文歌曲，为学生构建良好的学习氛围。在实际的将高中当中，教师可以为学生搜集一些与教材内容相关、难度适中的英文歌曲，充分运用课间的休息时间供学生欣赏，促使学生能够在感受音乐的过程中深刻感受英语语言所具有的魅力和美妙。比如，《Thepoweroflove》、《Thepoweroflove》、《Canyoufeelthelovetonight》、《RightHereWaiting》……通过这样的方法不仅仅能够放缓学生紧张的情绪，在较为愉悦、轻松的环境当中更好的学习，促进教学效果的提升。

二、创设情境教学，促使学生能在真实氛围中更好学习英语

在实际的高中英语课堂教学当中为学生创设相应的教学情境，促使学生能够在较为真实的氛围和环境当中更好的学习英语。想要更好的吸引学生的上课注意力，构建有趣的教学情境能够满足这一问题。教师可以在课堂教学中引入故事来吸引学生的注意力，鼓励学生更加全心全意地学习。同时，故事的介绍也符合中学生形象思维和特点。因此，在理解和学习英语知识的过程中，它会变得更容易。因此，在实际的高中英语课堂教学中，教师可以将实际教学内容融入故事素材中，将英语知识渗透到故事中，使学生无意识地理解和掌握英语知识，从而获得较好的教学效果。这种方法不仅能激活课堂，而且通过生动有趣的故事吸引更多学生的注意力。学生在听故事时能很容易地掌握和理解这些介词的用法和意义，从而促进学生更好地学习。

三、巧妙运用信息技术开展教学，有效促进学生能力的提高

巧妙运用信息技术进行课堂教学，可以更好地促进学生英语能力的提高和发展。与传统的课堂教学方法相比，信息技术在高中英语课堂教学中的应用为高中英语课堂教学的优化和创新提供了许多机遇和平台。为了促进学生更好地学习英语，教师应充分发挥信息技术的优势，构建相应的教学情境，使学生学习更多的英语知识，加深对英语的理解。

例如：在教学《Festivalsaroundtheworld》一课时，教师可以充分的运用信息技术向学生介绍世界各地的不同节日，比如Christmas，教师可以先向学生介绍圣诞节的由来、人们是如何庆祝圣诞节的……又如中国的春节，教师也可以先向学生介绍春节的由来，然后再向学生介绍春节的风俗习惯、全国各地以及全世界各国的华人都是怎样欢度春节的。通过这样的方法充分体现和调动学生的学习兴趣，使课堂教学充满愉快的气氛。同时，在多媒体课件的帮助下，学生可以将学习内容关联起来，增强学生对英语知识的感性印象。

结语

综上所述，在实际的高中英语课堂教学当中，学生对于学习的兴趣是非常重要的，是能够促进学生努力学习的重要动力。因此，教师应该因人、因地、因时的创设多元化能够充分激发学生学习兴趣的课堂教学情境，有效的改善高中英语课堂教学的质量和效果，有效的提升学生英语方面的水平。教师在课堂中渗透趣味教学方法，充分调动学生积极主动参与课堂学习的积极性，充分家学生对于学习的兴趣，只有这样才能够更好的促进学生英语学习成绩获得有效的提升，更好完成教学任务，促进学生获得更加全面的发展。

参考文献

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[2]徐桂兴.高中英语教材话题与师生体验结合的趣味阅读活动课实践[J].英语教师,2016,16(22):29-32.