简介：摘要：随着信息技术的飞速发展和教育模式的不断创新，基础力学实验教学面临着新的挑战和机遇。传统的实验教学模式以教师为主导，学生处于被动接受知识的状态，虽然在一定程度上能够帮助学生掌握实验技能，但却难以激发学生的自主学习兴趣，尤其在面对复杂的力学实验时，学生往往缺乏足够的理解和动手能力。为了克服传统教学模式的不足，近年来，许多高校开始探索混合教学模式在基础力学实验中的应用。混合教学模式通过将线上学习和线下实验结合，不仅能够丰富学生的学习内容和形式，还能够提高实验教学的效率和质量。本文将探讨基础力学实验混合教学模式的实施路径、实践经验和存在的问题，并分析其在实际教学中的优势和局限性。

简介：摘要：合作学习模式是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，其在现代教育实践中扮演着越来越重要的角色。特别是在高中生物教学中，合作学习通过促进学生之间的互动与合作，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的批判性思维能力和解决问题的能力。下面旨在探讨合作学习模式在高中生物教学中的有效应用路径，以期为相关教师提供具体的实施策略，共同助力学生的全面成长需要。

简介：【摘要】目的  探讨循证护理模式在癫痫患儿护理中的实践与效果。方法 选取我院2022年1月至2023年12月收治的70例癫痫患儿为研究对象，按照入院时间分为对照组（2022年1月至2022年12月）和观察组（2023年1月至2023年12月），每组35例。对照组实施常规护理，观察组实施循证护理模式。出院后随访至1个月，比较两组患儿住院时间、癫痫发作频率、患儿家属满意度。结果 观察组患儿住院时间明显短于对照组，发作频率显著低于对照组，患儿家属满意度明显优于对照组，以上差异均具有统计学意义（P>0.05）。结论  循证护理模式能有效减少癫痫患儿发作频率，缩短住院时间，提高患儿家属满意度，护理实践效果良好。

简介：【摘要】 目的：研究分析子宫内膜息肉宫腔镜手术患者采用优质护理模式做护理干预的实施效果、应用价值。方法：70例患有子宫内膜息肉采用宫腔镜手术方式做疾病治疗患者，自2022年1月至2022年12月入院就诊，经随机数字表形式分配，对照组行基础护理，观察组应用优质护理模式开展干预，效果分析。结果：并发症发生率相比，观察组比较对照组发病率低（P＜0.05），护理满意度评测，以观察组在两组间较良好（P＜0.05）。结论：为子宫内膜息肉宫腔镜手术患者提供护理服务，优质护理模式对其实施干预，可对其手术安全性做到维护，护理质量良好。

简介：本研究探讨了8S管理模式在消毒供应中心（CSSD）环氧乙烷灭菌过程中的应用。环氧乙烷灭菌因其操作复杂性，易导致设备损坏、差错发生和灭菌不合格，从而增加了医疗器械的使用风险。本文通过引入8S管理模式，优化了灭菌过程中的整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习等多个环节。研究结果表明，8S管理显著提高了灭菌效率，减少了设备损耗，降低了差错率，并提高了临床使用满意度，具有较高的推广价值。

简介：摘要：目的：呼吸功能锻炼联合多元化健康教育模式对慢性肺疾病患者的影响研究。方法：2023年1月至2024年1月，将慢性肺疾病患者予以60例展开研究，按照入院顺序分为研究组与对照组，将常规护理应用于对照组，将呼吸功能锻炼联合多元化健康教育模式应用于研究组，评价两组护理效果及其自我护理能力。结果：研究组呼吸功能恢复时间及住院时间均少于对照组，P<0.05。自护概念、自护情感、自护技能、健康认知的评分研究组优于对照组，P<0.05。结论：呼吸功能锻炼联合多元化健康教育模式对慢性肺疾病患者的护理效果显著，护理后患者自我护理能力明显提升，且能促进患者呼吸功能恢复，缩短住院时间。

简介：【摘要】目的 分析预见性护理模式在急性胆囊炎患者行腹腔镜胆囊切除术治疗护理中的应用。方法 将本院于2022年12月-2023年12月纳入的100例急性胆囊炎患者展开研究，参照组实施常规护理，观察组实施预见性护理，比较应用情况。结果 观察组中，其术后各项指标恢复时间均低于参照组；参照组的并发症发生率为22.00%，观察组为6.00%（P＜0.05）。结论 急性胆囊炎患者手术治疗后，应积极展开护理干预，特别是预见性护理可以取得更为明显的效果，有利于临床指标恢复，减少术后并发症，是一种安全性较高的护理模式。

简介：

简介：摘要：在教育现代化的进程中，中学体育教学正面临着前所未有的挑战与机遇。随着新课程改革的深入推进，如何将改革的理念与实践巧妙融合，以适应新时代学生身心发展需求，成为了教育工作者亟待解决的问题。本文旨在探讨中学体育教学与课程改革的深度融合策略，通过实例分析，揭示改革在体育教学中的落地实践，为优化中学体育教育提供新的思考方向。

简介：摘要：本文以小学高段语文主题阅读教学为研究对象，旨在探讨如何在实践中有效运用部编版教材。通过深入分析实践案例，综合归纳了提高学生阅读能力的一系列有效方法。通过设计生动、有趣的教学情境，激发学生的阅读兴趣，使其愿意主动参与阅读活动；采用启发式教学方法，引导学生深入思考文本内容，促进其思维的发展和提升；最后，通过精心设计的课堂活动和问题解析，培养学生的批判性思维，帮助他们更加全面、深入地理解阅读材料。这些方法的有效运用不仅有助于提高学生的阅读能力，还能促进其综合素养的全面发展。

简介：摘要:目的：分析支气管哮喘治疗中动机性访谈配以一体化护理方式的实践价值。方法：108例支气管哮喘患者，以抛硬币法分组，实验组（动机性访谈联合一体化护理+常规护理）、对照组（常规护理）各分得54例患者，就2组应对方式和遵医行为展开对比。结果：实验组护理1周后的简易应对方式量表积极维度得分明显比对照组高（P＜0.05）。实验组保持科学作息、合理饮食、坚持呼吸训练遵从率均显著比对照组高（P＜0.05）。结论：给予支气管哮喘患者动机性访谈配以一体化护理干预，能帮助患者以积极态度面对疾病问题，改善其遵医行为。

简介：摘要：新课程改革下小学德育教学工作面临诸多风险，核心素养下德育渗透能够改善学生思想道德，有助于学习能力与心理素养的提升。下面文章对小学德育教学的价值进行分析，探讨小学德育教学面临的问题与德育渗透的方法措施。

简介：摘要：在中学体育教学中，安全教育与管理是至关重要的组成部分。随着社会对青少年体质健康日益关注，体育课程的开设变得不可或缺。然而，体育活动本身带有一定的风险，如何在保证学生积极参与的同时，确保他们的安全，是体育教师和学校管理者面临的挑战。本文将探讨在中学体育教学中，如何实施有效的安全教育与管理，以降低运动伤害，促进学生全面发展。

简介：摘要：在青少年的生活中，中学阶段是身心发展的重要时期。在这个阶段，除了学术知识的汲取，体育教学在培养学生的身心健康方面扮演着至关重要的角色。中学体育教学不仅有助于增强体质，预防疾病，还能够培养学生的团队合作精神，塑造坚韧的意志品质，对个体的全面发展具有深远影响。

简介：摘要：本文旨在探讨小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的重要性与方法。通过分析当前小学音乐教育的现状和问题，结合相关理论和实践经验，提出了一系列有效的教学策略。在培养学生音乐核心素养的过程中，着重考虑了学生的情感体验、审美能力、表达能力等方面，以促进其全面发展。通过本文的研究，希望为小学音乐教师提供一些建议，使他们在实际教学中更好地引导学生，培养其音乐素养，为其未来的终身音乐学习奠定基础。

简介：摘要：随着社会的发展和知识结构的日益复杂，教育者们越来越意识到单一学科教育的局限性。传统的学科边界逐渐模糊，学生需要具备跨学科的综合能力来应对未来的挑战。因此，大单元语文教学中的跨学科整合策略应运而生。通过整合其他学科的知识、技能和概念，让学生在语文学习的过程中体验多样化的内容，提高学习的深度和广度。这不仅能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，还能够让他们理解和掌握语文的实际应用价值，为未来的学习和工作做好准备。

简介：摘要：深度学习是新课改后落实素质教育、核心素养培养等教育新理念的重要举措，因此随着教改工作的持续深入，新课标背景下小学数学课堂上一切的教学设计、行为实践都需以“深度学习”为指向。而结构化教学能够更好地帮助学生洞悉数学学科各知识点间的逻辑关系，构建完善的数学知识体系，加深知识理解，学会迁移运用。因而，文章以基于深度学习的小学数学结构化教学研究为题，从意义及实施策略两个方面展开论述，以供参考。

简介：摘要：社会的迅猛发展过程中教育事业也紧跟时代步伐，不断创新教学理念以提升教学质量与学生的全面发展。语文作为小学的主要科目之一，具有很强的人文性和情感性，为渗透心理健康教育提供了良好的平台。小学语文教学与心理健康教育之间存在密切的联系，语文教学蕴含丰富的人文精神，对培养学生的情感、态度和价值观具有重要作用。心理健康教育关注学生的心理发展，强调学生的自我认知、情绪调节和社会适应等方面的能力。因此，将心理健康教育渗透到小学语文教学中，可以让学生在获取知识的同时，提高心理素质，实现全面发展。

简介：摘要：随着时代的发展，对人才的评价标准也在不断地更新，更加关注学生的综合能力与全面发展，因此培养学科核心素养推进教育教学改革是时代的要求也是教育趋势的推动。历史是一门人文性学科，紧跟2022历史课标的要求，在初中历史教学中培养学生的核心素养是课程目标也是教育改革的趋势。因此本文立足于核心素养探究初中历史教学，关注学生的能力发展，是本次研究的重点。

简介：摘要： 本研究聚焦于小学英语新教材的听说教学实践。通过深入分析新教材的特点与教学目标，结合实际教学情境，探索了一系列有效的听说教学方法与策略。研究发现，采用情境教学法、游戏教学法以及多媒体资源辅助教学等方式，能够显著提高学生的英语听说能力，增强学生的学习兴趣与参与度。同时，注重课堂互动与反馈，及时调整教学策略，对优化听说教学效果具有重要意义。本研究旨在为小学英语教师提供有益的教学参考，推动小学英语听说教学质量的提升。