简介：摘要：教育的核心使命就是促进人的全面而有个性的成长。因为教育的对象是人，所以就必须尊重人性，只有尊重人性，才能发展人性、成就人性，促进人的成长。人性当中，自主性是核心的，人的成长与变化，人的成就与幸福，都是基于自主性的。所以教育的重要起点，就是基于人的自主性，发展人的自主性，成就人的自主性。要做到这一点，就要构建基于自主性的教育体系。

简介：　　摘要：终身学习是当代人的基本生活方式，如何更有效的学习是在信息时代的我们必须考虑的问题。作为中华文化的重要文献《论语》中体现了丰富的关于学习的思想，包括：为什么学习？如何学习？怎样学习？学什么？向谁学习？等等，对于处在信息时代的我们仍有很多借鉴意义，值得我们认真研究学习。

简介：摘要：自主学习习惯和自主学习能力是每一个学生未来发展和学习中必须要具备的能力，所以在新课改的背景下现代化的教育教学重视对学生良好学习习惯的培养，高中地理教学作为教学体系的重要组成部分在教学中要重视对学生良好学习习惯的培养，使学生掌握自主学习的技能和良好的学习习惯，保障高中学生未来地理知识的学习与发展。但是想要培养高中学生的自主学习习惯需要教师在教学方式上进行创新，贯彻落实新教育理念的教学要求，为高中学生良好学习习惯的培养创设良好环境。那么怎样才能达到这一教学目的呢？下面本文将对交流理念下高中地理教学中学生学习习惯培养的策略进行分析。

简介：摘要变电运行是电网系统安全运行的主要结构构件。变电运行安全管理的好坏直接影响电网运行的稳定。要时刻了解变电运行安全管理的重要性，高度认清变电运行安全管理中存在的诸多问题，并找出合理的解决错时才会尽量减少或降低故障的发生。文章将对变电运行的安全问题进行分析及探讨变电运行中故障的排除。

简介：原生态民歌不仅拥有深厚的历史沉淀，鲜明的地域特色，而且具有多样的表现形式，它是民族音乐的创作源泉和创新动力。基于原生态民歌的特点和价值，结合高职音乐教学基本情况，高职应创新应用原生态民歌，具体策略主要包括旧谱新唱，实现传统与现代融合，构建开放课堂，重视校本教材开发与实践教学等内容。

简介：什么样的教学组织模式，直接决定新课程实施的效果。基于小组的教学模式应该是高中阶段实施新课程的最理想的教学组织模式。

简介：地理学科能力主要包括地理记忆能力、地图分析能力、地理思维能力、地理实践能力、地理创新能力.培养地理学科能力的主要途径有创设情境、激发兴趣、探究讨论、重视地图学习、开展研究性学习等.