简介：【摘要】目的：探讨特勤疗养员疗养期间心理护理的措施及效果。方法：将某疗养中心在2023年1月-2023年12月接收的45例特勤疗养员，随机进行分组，参照组23例施以常规护理，试验组22例在其基础上加强心理护理，比较两组的负面情绪与心理复原力等观察指标。结果：护理前两组的HAMA与HAMD评分相匹配，P＞0.05。护理后HAMA与HAMD评分比护理前低，P＜0.05。护理后试验组的HAMA与HAMD评分比参照组低，P＜0.05。试验组的坚韧性、自强性、乐观性评分均比参照组高，P＜0.05。结论：心理护理可改善特勤疗养人员的负面情绪，提高其心理复原力。

简介：【摘要】目的：讨论加强人性化护理在特勤疗养员体检中的做法。方法：将某疗养院2020年1月-2023年6月的特勤疗养员体检者126例，随机分组各63例，比较对照组（施以常规护理）、实验组（施行人性化护理）的干预结局。结果：实验组的护理满意度（98.41%）比对照组（88.89%）高，P＜0.05。干预前两组的体检知识掌握度评分差异不明显，P＞0.05。干预后的体检知识掌握度评分高于干预前，P＜0.05。干预后实验组的体检知识掌握度评分高于对照组，P＜0.05。结论：人性化护理可提高特勤疗养员对体检服务的满意度和认知度。

简介：摘要：目的：分析对疗养员提供景观疗养护理的意义。方法：时间：2022年11月至2023年11月，样本：50例疗养员，电脑抽号法分2组，研究组接受景观疗养护理，常规组接受常规护理，各25例，对比两组不同。结果：研究组患者的睡眠质量评分低于常规组，研究组患者的护理满意度高于常规组（p均＜0.05）。结论：对疗养员实施景观疗养护理服务，这种方式有助于改善疗养员的睡眠质量，提升疗养员的护理满意度。

简介：摘要 ：目的 探究疗养人员在疗养中心的接受整体护理干预，探究临床的护理效果。方法 选择2022年6月至2023年6月入院某疗养中心接受疗养的人员100例作为研究对象，将研究对象分成常规护理的对照组，以及实施整体护理的观察组，各50例。结果 两组疗养人员对于护理满意度还是比较高的，但对照出有7例不满意，观察组仅有1例。护理满意度方面，观察组的94%明显高于对照组的76%，两组对比P＜0.05，差异具有统计学意义。结论 对于在疗养中心接受疗养的人员，对其开展整体护理干预，可以提升疗养者对护理的满意度，促进疗养者更快恢复，可推荐使用。

简介：【摘要】目的：分析在健康体检中，对疗养员采用细节护理的应用效果。方法：选取了2022年10月到2023年10月期间，在中心接受体检的疗养员200例进行分组分析。按照先后顺序平均分组，100例疗养员设为对照组，采用常规护理，100例疗养员设为观察组，采用细节化护理。对比两组的体检效果以及护理满意度。结果：两组疗养员经过不同的护理措施，观察组在体验中所用的体验时间与体检效率上都优于对照组；体检结束后对护理满意度进行调查，结果观察组的护理满意度（94%）明显高于对照组（75%）。以上数据通过统计对比，存在差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在疗养员在体检中应用细节护理，可有效提高体检效率，缩短体检时间，整体提升护理质量和护理满意度。

简介：【摘要】目的：讨论疗养员护理中个性化健康教育的应用价值。方法：选择本疗养中心在2023年3月-2024年3月负责健康管理的疗养员60例，随机分组各30例，对照组给予常规护理，实验组给予个性化健康教育干预，比对两组的护理结果。结果：实验组的健康管理知识掌握度（96.67%）比对照组（80.00%）高，P＜0.05。实验组的面对得分比对照组高，P＜0.05。实验组的屈服、回避评分比对照组低，P＜0.05。结论：个性化健康教育可提高疗养员的健康管理知识掌握度，改善其应对方式。

简介：摘要：高原的气候因素和地理环境相对特殊。高原官兵为适应高原特殊的环境，生理机能会发生各种变化，回到平原地区后，身体无法快速调节稳定的机体内态环境，从而出现不同程度的睡眠障碍问题，也对康复疗养服务提出了更高要求。建议树立循证思维，发挥各种先进康复疗法的联动效应，提高高原疗养员脱适应期的睡眠质量，实现医疗资源的整合优化与高效利用。

简介：【摘要】目的：探讨疗养院护理服务质量中精细化护理管理的实施效果。方法：将疗养院在2022年3月-2023年3月接收的66例疗养员当作观察对象，按照随机法分组各33例。对照组施以常规护理管理，实验组施以精细化护理管理，比较两组的护理管理改进结局。结果：实验组的护理质量评分高于对照组，P＜0.05。实验组的护理管理依从率（96.97%）高于对照组（78.79%），P＜0.05。结论：疗养院实施精细化护理管理，可提高护理服务质量与疗养员的依从性。

简介：【摘要】目的 探讨全程健康教育模式在老年糖尿病疗养员护理干预中的应用价值。方法 将本中心2023年1月-2023年12月收治的88例老年糖尿病疗养员，随机分组各44例，对照组施行常规护理，研究组实施全程健康教育模式，对比两组的干预结局。结果 干预前两组的自护能力评分、血糖指标水平比较相匹配，P＞0.05。干预后的自护能力评分、血糖指标水平优于干预前，P＜0.05。干预后研究组的自护能力评分、血糖指标水平优于对照组，P＜0.05。结论 全程健康教育模式可提高老年糖尿病疗养员的自护能力，稳定疗养员的血糖水平。