简介：摘要现代企业和市场选择人才时看中的不只是学生拥有的证书，他们更看重其个人是否具备较高的职业素养。本文就中职学生职业素养的培养展开论述。

简介：【摘要】 语文作为贯穿孩子整个教育阶段的基础学科，有着其独特且重要的地位，语文素养是以语文教学提升语文能力为核心的综合素养，语文教学要帮助学生培养良好的学习习惯，强化语言应用能力，培养发散思维，使语文素养成为学生终身受益的一种能力。本文从语文素养的内涵及意义，实践教学中提升语文素养遇到的问题，进一步培养提升小学生语文素养方法等三个方面进行分析研究，对小学生语文素养培养研究在实践教学中的应用提供相关建议。

简介：摘要：实施新课改以来，在新课标的要求与指导下，明确了我国教育的核心素养是重点培养“全面发展的人”。从教育的角度来构建，即从德、智、体、美、劳这五个维度来系统发展并提升学生的综合能力，新课改也指出，学生核心素养与综合能力的获取途径，就是通过各种不同学科的教学来取得，可见，学生的核心素养的培养是与所有学科的教学以及各项教育活动息息相关，其中，学科教育是根本，而教学中最重要的一部分就是语文的核心素养，导向语文教师提升自己的专业理念，拓展专业知识，提高师德修养。

简介：摘要：实施新课改以来，在新课标的要求与指导下，明确了我国教育的核心素养是重点培养“全面发展的人”。从教育的角度来构建，即从德、智、体、美、劳这五个维度来系统发展并提升学生的综合能力，新课改也指出，学生核心素养与综合能力的获取途径，就是通过各种不同学科的教学来取得，可见，学生的核心素养的培养是与所有学科的教学以及各项教育活动息息相关，其中，学科教育是根本，而教学中最重要的一部分就是语文的核心素养，导向语文教师提升自己的专业理念，拓展专业知识，提高师德修养。

简介：摘要：实施新课改以来，在新课标的要求与指导下，明确了我国教育的核心素养是重点培养“全面发展的人”。从教育的角度来构建，即从德、智、体、美、劳这五个维度来系统发展并提升学生的综合能力，新课改也指出，学生核心素养与综合能力的获取途径，就是通过各种不同学科的教学来取得，可见，学生的核心素养的培养是与所有学科的教学以及各项教育活动息息相关，其中，学科教育是根本，而教学中最重要的一部分就是语文的核心素养，导向语文教师提升自己的专业理念，拓展专业知识，提高师德修养。

简介：摘要本文通过对人教版小学英语教材的教学，基于教材与单元话题，选择绘本融合，找到一个主题契合点，讨论如何以绘本故事为载体，组织和开展小学英语课堂教学活动，让学生理解绘本故事文本信息的同时进行有思考性、有意义、有积极性、有创造性的输出语言，以此提高学生的英语学科核心素养。

简介：

简介：问题是智慧的窗口，是开启创新之门的钥匙。培养学生的问题意识不但能激发学生强烈的学习欲望，使其积极主动地投入学习，而且还可以激发学生勇于探索、不断创新和追求真理的科学精神。在创新教育与新课程改革的这一背景下，培养并强化学生的问题意识，对于促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神等具有十分重要的意义。那么，如何在课堂教学中培养学生的问题意识呢？

简介：摘要：初中英语写作一方面测试学生对单词和短语的熟练程度，另一方面激发学生思考英语语法和句型的使用。在英语写作的过程中还穿插着英语文化的熏陶，让学生在构思的过程中提高英语学习能力。本文主要论述基于核心素养下初中写作的现状及提高写作教学的策略。

简介：【摘要】本文通过对孕产妇“快餐式”健康教育产生的背景、主要服务方式和教育效果的介绍，给广大妇幼保健工作人员展示了一种对孕产妇进行健康教育新的思路和方法。

简介：摘要：相对于中小学生来说，中职学生的认知水平要更高，思维也更活跃，学习能力也更强一些。中职英语教学中,教师要对培养学生自主学习能力的重要性正确的认知，并在后续教学中，灵活的运用多种教学方法，以此来提高课堂效率，实现教学目的。

简介：摘要：目的 研究危重症机械通气患者ICU综合征预防的重点内容，探讨标准化团队式早期康复护理的应用效果。方法 选取我院2022年7月-2023年7月收治的危重症机械通气患者100例，随机分为对照组（50例）与实验组（50例），对照组给予常规护理干预，实验组给予标准化团队式早期康复护理干预。观察两组患者的ICU综合征发生率，并比较两组患者的康复效果。结果 干预前，两组ICUESS比较无明显差异（P>0.05）；干预后，两组ICUESS均有所下降，且实验组比对照组低（P<0.05）；实验组的ICU综合征发生率比对照组低（P<0.05）；实验组的机械通气结束时间、ICU综合征症状持续时间、入住ICU时间、住院时间均比对照组低（P<0.05）。结论 标准化团队式早期康复护理可以有效预防危重症机械通气患者ICU综合征的发生，并显著改善患者的康复效果。