简介:摘要: 初中物理的知识难度系数有了质的跨越,学生学习负担较重,难以把所有科目都稳定在同一水平线上。因此,就物理知识而言,教师要利用实验活动拓展学生的综合能力,激发初中生参与物理学习的兴趣,进一步提升课堂教学效率。若想在严谨的基础上扎实地学习物理知识,就需要教师从根本出发,遵循“双减”政策的发展路径,利用实验让学生真正感受物理内涵,掌握物理知识。教师要不断去发现、去探索真正适合初中生的物理教学方法,顺应课程改革的根本理念,强化物理课程的针对性和高效性。文章就“双减”政策背景下,初中物理实验教学的改进策略进行分析与研究。