简介：摘要目的研究急性脑血管疾病并发癫痫的护理干预方法及其效果。方法将我院近3年收治的急性脑血管疾病并发癫痫28例均分为2组，在常规药物治疗基础上常规组仅进行常规用药指导等护理，护理组进行病情观察、心理护理、癫痫发作护理等系统干预，比较2组疗效。结果护理组显效率57.1%、总有效率92.9%分别明显高于常规组的35.7%、71.4%（p<0.05），无效率6.7%则显著低于常规组的23.3%（p<0.01）。结论全面、系统的护理干预对急性脑血管疾病并发癫痫的临床治疗意义重大，它能有效减少患者癫痫发作次数，促进患者康复。

简介：摘要目的研究BMI与轻中度慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者急性加重的关联。方法研究对象来源于上海市浦东新区2014年建立的COPD确诊患者注册登记系统，采用整群抽样选取8个社区的COPD患者，并进行3次共18个月的前瞻性随访。基线调查获取患者基本信息及BMI数据，并收集随访期间的急性加重情况，多元负二项回归分析BMI与急性加重发生风险之间的关联。结果328名研究对象中，有295名社区COPD患者完成随访并纳入此次分析。96.3%（284/295）的研究对象为轻度COPD患者。随访期间，11.1%（33/295）的患者报告发生了急性加重。多元负二项回归的结果显示，随着BMI的升高，急性加重发生风险随之下降（IRR=0.85，95%CI：0.73~0.98），患者处于超重组（BMI≥25.0 kg/m2：IRR=0.36，95%CI：0.13~0.91）或BMI处于中等程度（T2vs.T1，IRR=0.31，95%CI：0.11~0.77）相比于正常或低BMI组的患者而言，其急性加重发生风险更低。BMI与急性加重风险之间存在线性关系。结论轻中度社区COPD患者急性加重的风险会随着BMI的升高而下降，处于超重状态或可对COPD患者的急性加重发生风险具有保护作用。

简介：有效教学理念的提出与实施给我们广大美术教师在教学实践中提供了理论指导，同时也带来了挑战。本文主要探讨高中美术课堂教学有效性。

简介：【摘要】目的：分析脑出血并发应激性上消化道出血患者的临床护理。方法：随机收取2022年4月-2023年5月期间进行入院治疗的30例脑出血并发应激性上消化道出血患者，患者在进行治疗时进行相应的护理干预。结果：对患者实施治疗以及护理后，仅1例患者产生咖啡色胃内容物，进行对症治疗后改善病情，剩余患者病情恢复良好。结论：对患者的病情情况进行加强，而后予以相应的护理干预，可防止并发症的产生，改善患者的病情。

简介：摘要小学是人生启蒙的重要阶段，是世界观、价值观、人生观的建立阶段，在这个阶段中阅读对孩子的影响是巨大的，一篇文章很可能对孩子产生深远的影响，因此作为教师应该重视在现阶段孩子在阅读方面的引导和培养。

简介：摘要：小学是学生学习和成长的初级阶段，高年级学生由于身心发展，对社会有了初步的认知。随着“以德育人”教育理念的深入实施，德育已经渗透到学校的各个学科。班主任作为与学生接触最频繁的教师，更重要的是在日常班级管理中渗透德育教育，帮助学生形成正确的价值观，全面提高综合素质。

简介：摘要目的探讨临床护理路径在短暂性脑缺血发作护理中的应用效果。方法将80例短暂性脑缺血发作患者随机分为路径组（40例）和对照组（40例），路径组按临床护理路径实施日常各项护理工作，对照组采用常规的护理方式进行日常各项护理工作，观察和比较两组患者的护理效果和满意度。结果路径组患者在平均住院天数、住院费用、并发症发生率明显低于对照组，患者对疾病相关知识的掌握程度、护理质量满意度明显高于对照组，P<0.05。结论采用临床护理路径能有效促进短暂性脑缺血发作患者的康复，提高临床护理质量和患者的满意度，效果显著，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨专业团队多途径健康教育模式对IBD患者药物治疗依从性、疾病知识掌握情况和复发率的影响，为制订科学的健康教育措施提供依据。方法选择2016年2月至2019年2月在昆明医科大学第一附属医院就诊的IBD患者，根据是否参加过健康教育分为干预组(100例)和对照组(138例)。分别采用Morisky药物依从性量表8(MMAS-8)和中文版克罗恩病与溃疡性结肠炎知识问卷(CCKNOW)评估患者的药物依从性和对疾病相关知识的掌握情况。比较干预组和对照组患者的MMAS-8评分、药物依从性差的比例、CCKNOW评分和随访48周时的疾病复发率。统计学方法采用两样本t检验和卡方检验。结果干预组患者的MMAS-8总分和CCKNOW总分均高于对照组[(5.58±1.96)分比(4.47±1.44)分、(10.87±4.21)分比(9.23±4.65)分]，差异均有统计学意义(t＝-5.06、-2.79，P均<0.05)。干预组患者药物依从性差的比例和随访48周时的疾病复发率均低于对照组[56.0%(56/100)比86.2%(119/138)、20.0%(20/100)比31.9%(44/138)]，差异均有统计学意义(χ2＝38.18、4.17，P均<0.05)。结论专业团队多途径健康教育可有效改善IBD患者的药物依从性和对疾病知识的掌握情况，提高患者自我管理能力，降低复发率。