简介：摘要：数学一直以来都是小学时期十分关键的科目之一，与此同时，在新课标的进一步深化影响之下，课堂授课结合生活情境开展的方式也深受广大师生的喜爱。随着生活情境在上课时的应用，能让小学生身临其境，在参与情境的过程中，领会所学的知识，体悟到快乐。基于此，下文就围绕利用生活情境开展小学数学教学的有效路径展开论述，以供参考。

简介：摘要临床流行病学是基于临床医学和流行病学的医学课程，对于培养学生临床科研和创新思维，开展临床科研工作提供方法学支撑具有重要意义。但是，该课程的教学尚处于发展阶段。为了适应临床医学发展需要，提高教学质量，本文对我国医学院校临床流行病学教学中学生对课程认知、教学效果、科研能力提升等教学基本要素的评价以及不同教学方法的应用情况进行综述，进而为该课程的发展和改革提供参考。

简介：摘要:初中物理是学习起来比较困难的学科之一,因为这门学科中所蕴含的原理和定理都是比较多的,特别是繁杂的公式,也需要大量的实验进行佐证,因此,学生在学习初中物理知识的时候,不仅无法快速的掌握抽象的知识,甚至在进行实验学习的时候,也无法透过教师所提供的资料进行自我创新和提升。因此,针对初中物理实验教学进行创新式的实践设计,也成为当下物理教师追求的目标和动力。

简介：摘要：本文深入探讨了初中数学课堂创新教学方法的实践与探索。面对传统教学方法的局限性和现代学生的学习需求，本文提出了一系列创新教学策略，包括引入情境教学、运用信息技术、实施小组合作学习以及采用启发式教学等。这些教学方法旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，并培养他们的综合素质和能力。文章还对这些创新教学方法的实施效果进行了评估与反思，并指出了未来进一步完善的方向。通过本文的探索与实践，我们期望为初中数学教师提供有益的参考，推动初中数学教育的创新与发展。

简介：摘要目的探讨某医学院校硕士研究生临床流行病学的教学效果及其影响因素，为教学模式的改革和创新提供参考。方法选取某医学院校2020级409名硕士研究生为研究对象，以问卷调查的方式了解其临床流行病学授课前后的学习情况，使用logistic回归模型分析考试成绩的影响因素。结果2020级硕士研究生临床流行病学成绩为(93.2±4.8)分。统招硕士研究生成绩为(94.0±4.9)分，在职硕士研究生成绩为(90.2±5.1)分。成绩优秀(90分以上)与年龄[OR(95%CI)＝0.81(0.70～0.95)]、统招生[OR(95%CI)＝4.52(2.16～9.43)]、基于案例学习的授课方式[OR(95% CI)＝1.23(1.05～1.44)]、学习前希望提高统计分析能力[OR(95% CI)＝7.26(1.72～33.74)]、学习过该课程[OR(95% CI)＝4.96(2.07～11.87)]、进行课后复习[OR(95%CI)＝2.87(1.47～5.60)]、教学内容掌握程度[OR(95% CI)＝5.60(1.34～23.44)]等有关。结论硕士研究生临床流行病学考试成绩优秀。除年龄和培养方式外，基于案例学习的授课方式、课前准备和课后预习也是影响学生考试成绩的主要因素。建议教师根据学生需求调整授课方式，并督促其养成预习复习的习惯，以巩固和提升教学效果。