简介：摘要：在新课改的大环境下，为了保证小学英语课程教育活动的顺利展开，教师应该保证生活化教育手段的广泛运用，提升小学生的语言运用水平与能力，让他们的语言知识学习转变成情感态度的形成。在这样的情况下，教师要想提升小学生的语言运用水平，需要培育他们的听说读写技能，保证语言交流沟通目的的全面实现，将小学生的平时生活和英语学科有效整合起来，保证英语课堂教育活动的生活化水平，推动小学生的整体可持续发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学英语教学“生活化”探析提出了一些建议，仅供参考。

简介：我在教学实践中，根据不同年龄段学生的生活实际，积极创设贴近生活的教学情境，将数学教学生活化，激发了学生学习数学的兴趣，增强了学生的学习动力。在数学教学生活化的过程中，学生清晰地认识到，生活中处处有数学，较好地理解了数学对生活的重要意义，有效地激发了学习兴趣。

简介：摘要：生活中的事物包罗万象，在生活中能够学习和积累很多知识，能够让人不断提升、增长很多见识、拓展知识视野。虽然说阅读是有助于写作的其中一方面，但另一方面就是生活实际。因此，在小学语文写作教学中，教师应当将生活引入到语文课堂中来，通过创设生活情境来加强引导学生的写作思路，在生活中寻找写作灵感，写出自己的真情实感，培养学生能写、敢写、会写的能力，通过多种途径搜集写作素材，不断积累文学知识，拓展学生的视野和思维，有助于他们把控作文的布局，计划好自己的写作顺序，进而提高语文写作的质量。

简介：摘要新课程改革强调教师的教学要以提高学生的生活能力和实践能力为基础。在小学语文的教学中，教师应当立足于新课程改革的思想和内涵，通过多媒体技术的有机整合，实现小学语文生活化教学的目标。本文立足于多媒体技术与小学语文生活化教学整合的意义，分析相应的整合策略。

简介：摘要：历史是一门重要的基础人文类学科，虽然重在研究过去的历史，但是诸多内容也与学生的生活紧密相关。生活化教学理念作为新课程改革下最受欢迎的教学模式，强调将生活与课堂有机串联，以生活情境、现象、问题为主要内容，达到促使学生在生活中学习、在生活中应用的目的。以此为角度，本文就生活化教学理念在初中历史教学中的应用展开浅要讨论。

简介：摘 要：特殊教育是我国教育体系中特殊的存在，由于学生的特殊性，所以在教学中需要结合生活化元素，加强学生对知识的理解能力。在数学课堂中，教师将生活化元素融合到课堂中，能有效的激发学生对数学知识的学习兴趣，提升对知识深入探索的热情。数学知识在生活中无处不在，将生活化元素融合到特殊教育数学教学中，加强学生实践能力提升的同时，也能够起到提升思维能力的作用。

简介：摘要：小学英语教学的重要意义，伴随着新课标改革的持续深入而正在被更多的人所关注着，究竟怎么样才可以提升老师的课堂水平，并帮助学生获得更优秀的教学效果呢?其中，课堂课例研究便是一项非常重要的措施，本章就从教学课例研究的视角入手，介绍了课堂教学课例研究对于教师教師模式、学生课堂经验、教师课堂教学流程、学生掌握新教材的能力和教师合作教学的重要意义，有助于老师促进学生课堂能力的培养和基础知识的积淀，对学校英语老师的课堂教学能力有一定的促进。

简介：摘要：初中阶段的学生已经具备一定的英语学习基础，学习目标也自然而然更进一步，对学生的应用能力有了更高的要求，主要体现为阅读理解和写作类题目难度的提高，这一变化导致学生的英语学习出现了较大的分化度，英语已经不是只靠死记硬背和投机取巧就可以学好的学科，学生的学习基础、学习能力、学习动机和学习兴趣的差异都在这一变化中显现出来。为了解决阅读理解这一初中英语教学中的“老大难”问题，为了尊重学生的个体差异性，为了促进全体学生全面发展，教师应致力于对英语阅读教学方法进行完善与改进。

简介：摘要：英语是中职学校教育的基础课程之一，因此近年来广受中职院校领导的关注，中职英语课堂教学质量的提升已经成为时代所必须的。在“双减政策”的大背景下，中职英语课堂教学方式受到很大的冲击，需求中职英语教师积极转变传统的教学方式，本文综合分析当前中职英语课堂出现的实际问题，阐述中职英语课堂质量提升的重要性和实际教育价值。

简介：近年来,为提高高等院校的教学水平以及教学质量,尤其是英语教学,教育部开始了高等院校英语教学方法的改革。该文基于当前国际化日益加速对英语的要求越来越高的研究背景,从人文社会学以及心理学等的角度对现阶段高等教育条件下的大学英语课堂教学情况的现状、存在的问题以及产生原因进行了深入、细致的分析,并在加强"交际教学法"应用于大学英语课堂教学的必要性探讨的基础上,提出了完善"交际教学法"在英语教学中的应用的具体对策,为提高大学英语课堂的学习与教学的效率,促进当代大学生英语能力(尤其是口语交际能力)的进一步提高,满足国际形式的发展需要,提供了一些切实可行的指导性意见,为其指明了前行的正确方向。

简介：摘要：情感是人对各种客观事物产生的不同态度与体验，情感态度与英语语言之间关系紧密。学生需要带着积极情感态度去探索英语知识，才能懂得如何在不同场景中进行有效沟通，实现英语核心素养全面提升。因此，在高中英语教学中，教师必须从多角度考虑，将情感教育成功渗透至各教学环节，推动学生认知活动健康与个性发展，对其综合运动能力做到有效强化。基于此，本文对高中英语教学中情感教育渗透策略进行深入探讨，力求以情育情，为学生全方位健康成长夯实基础。

简介：摘要：新课标提出了科学探究要借助于观察、实验等一系列活动。观察和实验是认识自然最基本的方式，它充分体现出科学课教学的特点。科学教师应该指导学生进行观察、实验，通过这两项活动来让学生获取科学知识，提高学生的科学能力。随着新课改的深化和发展，目前，核心素养已经逐渐渗透到了各学科教学中。作为小学科学教师，我们也应该借助实验教学，不断培养学生的科学素养。

简介：

简介：摘要：论文重点讨论了新高考背景下高中英语教学的新要求与面临的挑战，具体包括词汇量、阅读理解、写作能力及跨文化交际能力等方面的提升需求，以及应试与素质教育平衡、学生个性化学习需求满足等挑战。最终，本文提出了优化教学目标与内容、创新教学方法与手段、培养学生自主学习能力以及完善教学评价体系等教学策略，力求保障高中英语教学质量，提高学生的应试能力。

简介：摘要：新课程标准改革背景当中，对于小学阶段的数学课堂教学提出全新的课堂教学要求，目前的小学数学教学中希望各位教师可以给学生们带来更加明显的综合素养培养，数学课堂教学的转变不能仅仅关注学生们的基础数学学习成绩，而是应该更加注重提高学生们的数学理论知识掌握水平，给学生们带来更加显著的数学知识实践应用水平提高。在这样的数学课堂教学背景当中，教师可以从培养学生们的数学学习习惯以及数学学习能力出发，让学生们获得更加明显的个人发展，获得更加显著的数学综合素养培养。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的深入发展，英语课堂中出现了许多问题。英语基本知识的学习存在着对知识内涵的认识偏差、教师教学方法落后、教学内容逐步零散等问题。造成这种现象的原因在于教师的教学观念太过传统，致使学生在课堂上难以进行有效的英语学习，从而使他们的学习兴趣降低，从而使他们的学习压力增大。所以，在中学英语课堂上，教师应该认真贯彻和落实“双减”的方针，积极回应“双减”的思想，在英语课堂上进行新的教学模式。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，学生自主学习能力的培养受到了更多的重视，自主学习不仅可以使学生在教学中融入更多的思考，将知识学活，还能够减轻教师教学的负担，提高教学的效率。基于此，本文将围绕农村小学的语文教学，分别从四个层面分析培养学生自主学习能力的策略。

简介：摘要初中英语学习中，学生出现两极分化现象是很普遍的，也是我们英语教师在教学中很棘手的事，处理不好，它会影响一个学生的前途命运，当然也会影响整个班级的英语教学效果。那么，我们该如何防止这种现象的发生呢？我结合自己的教学，谈谈个人看法。

简介：

简介：摘要：随着我国教育的进步和发展，我国越来越重视对学生核心素养和综合能力的提升和培养。对于物理这门学科，我国的教育提出了许多的教学要求和教学策略。而初中阶段的学生是接触物理的第一阶段，因此，教师有必要使这一阶段的学生认识到物理这门学科的本质和内涵。使学生能够在初级阶段便对物理这门学科产生学习的兴趣和研究的动力，为学生未来在物理领域的发展打下坚实的基础。然而，在实施相关的教学策略时，遇到了许多难以避免的问题。这些问题导致学生对物理这门学科的认知模糊，使学生不能更加全面、更加深刻的了解学习物理的意义，更不能做到通过对这一学科的学习不断的提升自己的专业水平和核心素养。本文将简要的介绍一下在物理课堂上培养学生核心素养的重要意义，并从几方面提出几点相关的建议和策略。