简介:摘 要 随着教育改革的不断深化,越来越多的教师开始注重在课堂教学中实现教学评的一致性,但是一些教师在实际的教学过程中,没有及时转变教学观念,在一定程度上阻碍了学生的学习和发展。因此,本文针对小学中段数学教学中如何有效实现教学评的一致性进行详细分析。
简介:摘要:本文深入探讨了基于学生主体性的小学语文课堂教学设计。文章首先阐述了学生主体性的内涵及其在小学语文教学中的重要意义,强调了激发学生主动性、培养创新精神与实践能力的重要性。接着,提出了若干具体的课堂教学设计策略,包括创设丰富多样的教学情境、设计多元化教学活动、引导学生自主学习与探究,以及关注学生的情感体验和个性发展。文章还强调了教师在实施这些策略时的作用,以及加强预习与复习指导、建立良好的师生关系和课堂氛围的必要性。最后,总结了基于学生主体性的教学设计对于提升小学语文教学效果、促进学生全面发展的积极作用,并展望了未来在这一领域继续探索的前景。
简介:摘 要:随着语文教学改革的不断深入,在解决语文阅读“教”与“学”矛盾的过程中,群文阅读对实现课标有关阅读量目标、提升学生语文核心素养等具有显著价值。 在初中送别诗群文阅读教学实践中,教师可以从确定议题,重组文本,设计问题三方面策略入手,进而推动群文阅读的实施。