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  • 简介:海世博园观展,低碳世博会让我大开眼界。以新能源汽车为例,世博园区穿行不息的1400多辆电瓶车、充电车,完全实现了废气零排放,成为目前世界上规模最大的新能源汽车集中运行示范区。低碳亮点还有:博场馆照明大量采用LED绿色光源,比普通白炽灯节电90%;上海企业联合馆屋顶安装的一块2200平方米的太阳能集热屏,产生的电能可满足该建筑照明及设施用电;国家电网馆专门设计建筑“自遮阳”,有效降低了室温;日本馆设计了一种能吸收阳光、存储雨水、吸取自然空气的“循环呼吸柱”系统,展馆外高温展馆内凉风习习,无须开空调。

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  • 简介:天才和人才的区别是什么?从字面上看,天才比人才多了个“”字.有没有发现在雨天.出租车总是不太好打?但是在没有下雨的平日,却偏偏到处都有车?这不仅仅是打车人多少的原因.调查显示.出租车司机在下雨天,收工也特别早.这让这个事情火上加油;心理学者和经济学者都专门研究过这个话题,

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  • 简介:<正>一鸣惊人音乐学院的考场外,一位落选的姑娘拦住了主考官问:“教授先生,您难道不相信我的歌喉会有一天一鸣惊人吗?”“一定会的,小姐,当您受到惊吓或者袭击的时候。”

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  • 简介:一个人的一生给地球留下了什么?又创造了什么?以下是人活一的一组数据。数据以平均寿命75岁计算,以英国人的生活方式为标准,兼顾了世界各地的人们。这组数据可以给我们一个参照,也可以给我们很多思考。

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  • 简介:吴宓吴老师上《〈红楼梦〉研究》课时,见下面女学生没座位,就走到别的教室去搬椅子,一些有风度的男生于是随他也去搬,只等到女学生落座后才能开讲。讲“中西诗之比较”,

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  • 简介:此时再喝山药薏米芡实粥,最好的食物就是山药薏米芡实粥了,有人说喝了山药薏米芡实粥

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  • 简介:2013年7月,位于美国新奥尔良市的战博物馆开始举行为期近三个月的“忠诚部队:动物们的战”大型展览,向人们展示鲜为人知的“动物英雄”的故事。

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  • 简介:一、第一个在战战场上阵亡的德国军人,是1937年在中国被日本人即德国的轴心国盟友杀死的;第一个在战战场上阵亡的美国军人,杀死他的是苏联人。美国战阵亡名单中军

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  • 简介:每个人都不可能永远保持一份清醍,偶尔也会有“犯”的时候。想知道自己最容易有哪些“犯”行为吗?下面,我们就通过测试来看看吧!

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  • 简介:<正>在奥斯维辛集中营,一个犹太人对他的儿子说:“现在我们惟一的财富就是智慧,当别人说一加一等于的时候,你应该想到大于。”纳粹在奥斯维辛毒死了几十万

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  • 简介:长达6年的第次世界大战永远记载着人类历史上最具灾难性的一幕,它除了让人们看到钢铁与鲜血的大对抗,还为后人留下了极其宝贵的历史财富,更让世人深感和平的珍贵。

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  • 简介:写童年趣事。写之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。

  • 标签: 照片 习作 五年级 新课标 人教版 下册
  • 简介:本组课文表达的都是思乡之情,但作者不是空泛地抒情,而是用具体的景象或事情来表达。如,《梅花魂》一课中,表达的是外祖父对祖国的思念之情。这种感情是通过外祖父教“我”读唐诗宋词、送给“我”墨梅图、以梅花讲述中国人的精神等事情表达出来的。这样写,文章更真实。也更感人。

  • 标签: 五年级 《梅花魂》 山水 家乡 习作 下册
  • 简介:美丽的少女——可可西里从唐古拉到昆仑山口,青藏铁路1/3的长度与中国最大的“无人区”——有着“美丽的少女”之称的可可西里相连。在更多人的记忆深处,这个被“天路”穿越的动物天堂却是冷艳和血腥的,在“高原精灵”藏羚羊的哀号声中,可可西里多年来始终以一种惨烈的姿态蹒跚走来……如今的可可西里,是否在恢复它的完整?

  • 标签: 青藏高原 青藏铁路 风景线 可可西里 “无人区” 昆仑山
  • 简介:纪晓岚是清朝的大学士。有一次,他新年回家,有一家三兄弟请他写春联,他写了一副“惊天动地门户,数一数人家”,横批是“先斩后奏”的春联。这一来可不得了了,有人以“犯上”之名,告了他个欺君之罪。

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  • 简介:近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新的发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。如果你在进行连续观察时,坚持写观察日记,可以选几则自己觉得满意的日记,认直立井行修改加工.成为一篇习作.题目可以用《观察日记×则》,要注意日记的格式。

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  • 简介:<正>从2010年的10月起,只要经过身份确认和预约,郑州市第中学每天可以接纳30名学生家长和社会各界人士入校进任意一间教室听课,在任何一间办公室监督检查教师和工作人员的工作。此举受到学生家长一致好评。高年级学生家长耿清生说,他一上午听了高年级物理、历史、英语等三门课,他对教学提出的建议

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