简介：【摘要】目的 探讨交互式护理干预在哮喘慢性持续期患者中的应用效果。方法 选取某医院62例哮喘慢性持续期患者为研究对象，随机分为两组，每组31例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上采用交互式护理。对比两组患者心理状态及睡眠质量情况。结果 干预后，观察组SDS、SAS、PSQI评分低于对照组，生活质量维度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对哮喘慢性持续期患者给予交互式护理干预，可有效缓解患者焦虑、抑郁情绪，提高生活质量，值得推广应用。

简介：[摘要] 双减政策是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称。是2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发，针对义务教育阶段学生的减负减压政策。“双减”政策的出台也深深影响了义务教育的英语教学。本文阐述了遵循《义务教育英语课程标准（2011年版）》的指导意见，按照任务型教学的基本理念。在“双减”的大环境下，课堂教学任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过高效小组合作学习、合作探究模式，以此来激发学生的学习兴趣，促进学生的语言交流，让每个层次的学生都能得到其最高效的发展，达到对英语教学的促进作用。

简介：摘要：目的：探究呼吸康复护理对慢性阻塞性肺疾病康复的应用效果。方法：便利选取云南省某三级综合医院呼吸内科收治的64例慢性阻塞性肺疾病患者为研究对象，随机将其分为对照组和研究组，各32例。对照组予以常规护理，研究组予以呼吸康复护理，对比两组患者的圣乔治呼吸问卷（SGRO）评分和干预前后肺功能情况。结果：经干预后，研究组的FEV 1/FVC高于对照组，同时研究组的圣乔治呼吸问卷（SGRO）评分也较对照组高。结论：在慢性阻塞性肺疾病患者的护理工作中，运用呼吸康复护理，可改善患者的肺功能，缓解患者的临床症状，增强患者的活动耐力，有助于生活质量的提升。