简介：摘要：随着科技的日新月异，互联网大数据技术已深度渗透到社会的各个层面。为了顺应时代潮流并满足学生日益多元化的成长需求，各职业学院在原有的专业课程体系中增设了各类公共选修课，这无疑为中职学生的知识探索和实践增添了丰富的色彩，然而也对公共课程的实施提出了新的挑战。如何在有限的教学资源内高效地实现教学目标，成为教师们亟待解决的教育课题。引入线上与线下相结合的教学模式，能够革新传统的课堂教学形式，极大地激发中职生对专业课程的主动学习热情，从而为他们专业技能的提升提供稳固的基石。

简介：摘要：中职钳工课程是一门实践性很强的技术课程，传统的教学模式通常是以实体教室和实验室为主。然而，随着科技的发展和网络技术的普及，线上线下混合式教学逐渐受到教育界的关注和认可。在中职钳工课程中应用线上线下混合式教学，可以为学生提供更加灵活、多样化的学习方式，也能够更好地适应现代化教学的需求。

简介：摘要：首先，线上线下混合式教学可以为学生提供更加灵活和个性化的学习方式。通过线上学习，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择适合自己的学习内容和学习时间，提高学习的效率和质量。而通过线下实践，学生可以将理论知识转化为实际操作能力，培养实践能力和动手能力。综合线上线下的教学模式，可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性和主动性。此外，线上线下混合式教学还可以为教师提供更多的教学资源和教学工具。教师可以通过线上平台上传教学资料、录制教学视频，为学生提供更加直观和生动的教学内容；同时，教师还可以通过线上平台设置在线答疑时间，解决学生学习中的问题，提高教学效果。

简介：摘要：在构建创新实训基地的过程中，我们首先要确立的核心目标是全方位培养学生的关键技能和综合素质，致力于塑造具备就业创业实力的工匠型和技能导向的人才。同时，我们强调教师队伍的专业实践能力提升，将其作为基地建设的基石，并不断强化与社会服务的深度融合，积极践行与生产实践无缝对接的理念。一旦基地落成，其核心功能将聚焦于专业群体学生的实战教育训练，“双师型”师资团队的实践技能培训得以强化。此外，基地还将扮演行业和企业技术人员的技术培训平台，以及职业技能认证中心的角色，确保技术革新需求的满足。更为重要的是，它有能力开展前沿的应用研究，推动技术创新与实践的紧密结合。

简介：摘要：产教融合是指产业界与教育界在人才培养、科学研究、社会服务等方面进行深度合作，实现资源共享、优势互补，共同培养适应产业发展需求的高素质技术技能人才。近年来，我国政府高度重视产教融合，出台了一系列政策措施，推动校企合作和实训基地建设。在探讨基于产教融合联合体校企合作及共建共享实训基地模式，为职业教育改革提供理论支持。

简介：摘要：职业教育聚焦于实用型人才的培育，以市场导向驱动就业导向的教育模式。中国的职业教育技能锦标赛由中华人民共和国教育部主导，联合国务院相关部门、行业和各地共同举办，每年举行一次，被誉为推动我国职业教育革新进程的灯塔，以及衡量人才培养成效的关键试金石。这个盛大赛事不仅是职业学校展示其教育成就的平台，同时也是教育管理部门评估职业教育质量的重要途径。它全面考察学生的实践操作技能、创新思维和团队合作能力，作为衡量职业院校教学质量的重要指标，已深深触动了职业教育界的关注焦点。

简介：摘要：随着新课标政策提出并实施以来，体育课程得到了不同以往的重视，课时量明显增多，没有了以往繁重的作业量学生体育锻炼的时间也更加充足。这也侧面反映了当前社会对身体健康强壮的重视，人们对于健康的身体素质的需求也就越来越强烈。基于此，本文旨在探讨核心素养视域下中小学体育大单元教学的设计与实施。通过深入解析核心素养的内涵，结合中小学体育教学的特点，本文提出了中小学体育大单元教学的设计原则与实施策略，以期为提高中小学学生的体育核心素养提供理论支持和实践指导。

简介：摘要："职业教育领域的卓越教学能手竞赛（简称‘教学能手竞赛’）作为教育部权威主办的国家级盛事，堪称教育职业领域的巅峰对决。该赛事秉持着‘通过比赛驱动教学，激发学习热情，推动改革与建设’的核心理念。各中等职业院校将立德树人置于首位，全面实施‘全员育人’策略，严格贯彻课程思想政治教育，积极落实国家教学标准，深入挖掘教师、教材与教学方法的革新潜力——即所谓的‘三教改革’。

简介：摘要：技工院校是培养技术技能人才的重要基地，为了更好地适应社会发展的需求，技工院校必须不断探索创新。工学一体化教学是一种将工科专业课程与实践教学相结合的教学模式，能够有效提升学生的综合素质和实际操作能力。而课程思政深度融合则是将思想政治教育融入到专业课程中，培养学生的社会责任感和使命感。如何将工学一体化教学和课程思政深度融合起来，是当前技工院校教育改革的重要课题。