简介：摘要：英语是高考必考科目之一，更是学生提升学生人文素养、拓宽学生认知视域、丰富学生思想情感的认知工具。然而，受到长期以来诸多不利因素的影响，以致高中英语阅读教学的开展，依然停留在机械式识记与强制性灌输层面，由于英语听、说、读、译的方式比较单一，手段不够多样，措施不够科学，路径不够宽广，以致学生英语综合素养的塑造、英语认知能力的提升，依然举步维艰、阻碍重重。而思维导图在高中英语阅读教学领域的应用与融入，则可以切实改变传统高中英语课堂的诸多不足与缺憾，为学生英语词汇、语法、句型等学习活动的科学、高效、深入开展提供更多帮助。使高中英语阅读教学的路径更加宽广、方法更加科学、手段更为多元，更利于学生英语认知诉求的满足与发展需要的实现。更为重要的是，思维导图在高中英语阅读教学中的应用，则可以使很多阅读活动的开展更具针对性，实效性、目的性，更利于对学生完备认知体系的构建。
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