简介：【摘要】2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了有关义务教育阶段进一步降低学生家庭作业负担和课余培训负担的意见，其中提到要通过作业设计有效地减轻学生的负担。然而，在听评课教学和作业检查中发现学生的作业还是存在形式单一，互动探究练习课主要基于“题海”战术等弊端，没有真正对练习题进行归类与整理。本文结合教学实例，在“双减”的背景下，对小学数学课堂和课后作业进行“题组设计”，不仅能使学生“练一组题，通一类题”，提高课堂教学的效率，而且能让学生以建模的眼光观察世界，提高学生的数学素养。

简介：摘要：新课改的不断深入，小学生的学科意识与学科知识应用能力的培养问题已经成为当代小学教育的重点问题之一。而在传统的小学课堂教学之中，模式过于单一，教师过于注重培养数学的运算能力和解题能力，忽略了数学作为一门实用性学科与现实之间的联系，忽略了让学生在生活中自主地发现数学问题，并运用自身所学习到的数学知识和技能去解决生活中的数学难题。因此，要转变传统的教学观念和教学模式，就需要小学数学教师加强对学生数学意识和数学应用习惯的培养，让学生认识到数学这门学科是与自己的实际生活息息相关的，重视数学这门学科的学习，从而提升学生的数学学习水平和数学素养，真正发挥小学数学课堂教育的最大价值。

简介：摘要：在新课改要求下，数学创新能力的培养已成为现阶段数学学科教育的重要教学目标，是提高小学生数学素养与素质发展的重要手段。因此，在新课标下小学数学教师应承担起教书育人的教育职责，结合教材知识内容革新教学策略旨在培育学生的数学创新思维能力，从而推动学生发展。文章以新课改为背景，简单阐述并分析小学生数学创新能力的培养途径，以达到理想的教学效果。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断推行，国家倡导教师在教学中要为学生的课业进行减负增效，所以大部分教师在当前的英语教学中都开始注重课堂教学的实效。而单元整体教学设计就是一种能够提升教学效果的有效的途径，这种新兴的教学模式是从学生的语言学习进行出发，并充分的梳理文本教材中的内容，并架构英语知识网络体系，开展有趣的教学活动，鼓励学生积极的参与到课堂教学中，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握更多的知识，并提升英语学习的能力。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断推行，国家倡导教师在教学中要为学生的课业进行减负增效，所以大部分教师在当前的英语教学中都开始注重课堂教学的实效。而单元整体教学设计就是一种能够提升教学效果的有效的途径，这种新兴的教学模式是从学生的语言学习进行出发，并充分的梳理文本教材中的内容，并架构英语知识网络体系，开展有趣的教学活动，鼓励学生积极的参与到课堂教学中，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握更多的知识，并提升英语学习的能力。

简介：摘要：近些年来，伴随着我国改革开放的步伐逐步加快，带动了城市化建设的发展呈上升趋势提高，与此同时，教育系统的发展也在不断完善，然而，当代教育要求培养学生的核心素养，核心素养主要包括人文底蕴、审美情趣、身心健康、创新能力，还有政治认同、国家民族意识及文化自信。培养学生的核心素养首先要求学生能够尊重并理解中国传统文化，能够更深层次的了解传统文化对于学习的积极作用。数学是一门客观精确的学科，由于我国传统数学包含着辩证思维和唯物主义，它也属于传统文化的一种，因此，教师需要在小学数学教学中渗透传统文化教学。